ANALISIS PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMAN 1 MENGGALA KABUPATEN TULANG BAWANG

NANDA, RISSA RAHMADINI (2025) ANALISIS PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SMAN 1 MENGGALA KABUPATEN TULANG BAWANG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Pendidikan Agama Islam memiliki peran strategis dalam membentuk karakter dan nilai-nilai spiritual peserta didik. Oleh karena itu, penting untuk mengkaji bagaimana Kurikulum Merdeka Belajar di implementasikan dalam pelajaran Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan Kurikulum Merdeka Belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMAN 1 Menggala Kabupaten Tulang Bawang. Kurikulum ini memberikan keleluasaan bagi pendidik dan peserta didik untuk mengembangkan potensi secara optimal melalui pendekatan yang lebih fleksibel dan berbasis kebutuhan individu, penelitian menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif, melalui teknik observasi, wawancara dan dokumentasi. analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Kurikulum Merdeka Belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMAN 1 Menggala Kabupaten Tulang Bawang telah dilaksanakan dengan sejumlah penyesesuaian dalam metode pembelajaran dan sistem penilaian. Pembelajara yang sebelumnya berfokus pada ceramah dan hafalan kini bergeser kependekatan aktif seperti diskusi kelompok, studi kasus, dan proyek keagamaan yang kontekstual. Penilaian lebih variatif, mencakup diagnostik, sumatif, formatif, dan portofolio. Meskipun terdapat kendala seperti keterbatasan sumber daya manusia dan fasilitas, implementasi kurikulum ini dinilai mampu meningkatkan motivasi belajar peserta didik dan menciptakan pembelajaran yang lebih kontekstual, interaktif, dan relevan. Penelitian ini merekomendasikan pelatihan berkelanjutan bagi guru serta meningkatkan sarana dan prasarana guna mendukung keberlanjutan implementasi kurikulum. Dengan demikian, Kurikulum Merdeka Belajar berpotensi membentuk peserta didik yang tidak hanya unggul secara akademik, tetapi juga memiliki karakter dan kompetensi sesuai Profil Pelajar Pancasila. Kata kunci: Kurikulum Merdeka, Pendidikan Agama Islam, Penerapan, SMAN 1 Menggala Kabupaten Tulang Bawang. ii ABSTRACT Islamic Religious Education plays a strategic role in shaping the character and spiritual values of students. Therefore, it is important to examine how the Merdeka Belajar Curriculum is implemented in Islamic Religious Education lessons. This study aims to analyze the implementation of the Merdeka Belajar Curriculum in Islamic Religious Education lessons at SMAN 1 Menggala, Tulang Bawang Regency. This curriculum provides flexibility for educators and students to develop their potential optimally through a more flexible and individual-needs-based approach. The research employs a qualitative method with a descriptive approach, utilizing observation, interviews, and documentation techniques. Data analysis is conducted through data reduction, data presentation, and verification. The research findings indicate that the implementation of the Merdeka Belajar Curriculum in Islamic Religious Education at SMAN 1 Menggala, Tulang Bawang District, has been carried out with several adjustments in teaching methods and assessment systems. Learning, which previously focused on lectures and memorization, has shifted toward active approaches such as group discussions, case studies, and contextual religious projects. Assessment methods are more varied, including diagnostic, summative, formative, and portfolio assessments. Despite challenges such as limited human resources and facilities, the implementation of this curriculum is deemed capable of enhancing students' learning motivation and creating more contextual, interactive, and relevant learning experiences. This study recommends ongoing training for teachers and improving facilities and infrastructure to support the sustainable implementation of the curriculum. Thus, the Merdeka Belajar Curriculum has the potential to shape students who are not only academically excellent but also possess the character and competencies in line with the Pancasila Student Profile. Keywords: Independent Curriculum, Islamic Religious Education, Implementation, SMAN 1 Menggala, Tulang Bawang Regency.

Actions (login required)

View Item