PERAN KOMUNIKASI VERBAL DAN NONVERBAL DALAM PENANAMAN AKHLAK PADA ANAK SEKOLAH DASAR ISLAM AL-ANSHOR 1 KEMILING BANDAR LAMPUNG

BILAL, NAUFALSITORUS (2025) PERAN KOMUNIKASI VERBAL DAN NONVERBAL DALAM PENANAMAN AKHLAK PADA ANAK SEKOLAH DASAR ISLAM AL-ANSHOR 1 KEMILING BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Penanaman ahklak sejak dini merupakan Pendidikan dasar yang harus diterapkan kepada anak mengingat pengaruh lingkungan saat ini yang kurang baik terhadap perilaku anak-anak. Penanaman ahklak yang dilakukan oleh guru dapat menjadi kontrol supaya anak�anak dapat menghindari perilaku menyimpang di kehidupan sehari�hari. Penanaman ahklak pada anak-anak tidak dapat dilakukan dengan hanya memberi masukan saja, namun juga perlu dicontohkan secara langsung bagaimana bentuk ahklak tersebut. Penggunaan Komunikasi verbal dan nonverbal menjadi salah satu pilihan dalam upaya penanaman ahklak pada anak. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana peran komunikasi verbal dan nonverbal dan faktor apa saja yang menjadi pendukung dan penghambat dalam penanaman ahklak pada anak Sekolah Dasar Islam Al-Anshor 1 Kemiling Bandar Lampung. Penelitian yang digunakan oleh penulis merupakan penelitian kualitatif, yakni penelitian lapangan. Dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling dimana yang menjadi sampel berjumlah 5 orang terdiri dari 2 orang guru dan 5 orang anak didik kelas 1. Adapun metode yang digunakan adalah metode wawancara, observasi, dan dokumentasi Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan peneliti di Sekolah Dasar Islam Al-Anshor 1 Kemiling Bandar Lampung, peneliti mengetahui bahwa Penggunaan komunikasi verbal dan nonverbal sangat berperan dalam upaya penanaman ahklak pada anak di Sekolah Dasar Islam Al-Anshor 1 Kemiling, baik dalam penyampaian materi maupun prakteknya secara langsung di hadapan anak. Penerapan komunikasi verbal dilakukan dengan memberikan materi pembelajaran di dalam kelas secara lisan, kemudian memberikan nasihat, teguran dan juga metode ceramah. Sedangkan penerapan komunikasi nonverbal dilakukan dengan pembiasaan dan mempraktekan langsung kegiatan penanaman ahklak seperti sholat sunnah dan wajib, memberikan teguran menggunakan gerakan tubuh, cara berdoa dan menghafal Al-Quran serta cara menghormati sesama manusia.Adapun faktor-faktor pendukung yang menjadi keberhasilan dari komunikasi verbal dan nonverbal adalah adanya potensi guruyangberkompeten, kemudiansekolahjuga menyiapkan kegiatan atau program keagamaan. Sedangkan faktor penghambat dalam komunikasi verbal dan nonverbal adalah guru tidak jarang salah dalam pemilihan kata-kata, kemudian dari faktor komunikan yaitu tidak jarang juga anak-anak berisik sehingga menggangu konsentrasi guru maupun anak-anak yang lainnya.ABSTRACT The research method used by the author is qualitative research, specifically field research. This study used purposive sampling techniques, with a sample consisting of 7 people: 2 teachers and 5 first-grade students. The methods used in this research are interviews, observation, and documentation.ased on research conducted by researchers at Al-Anshor 1 Kemiling Islamic Elementary School, Bandar Lampung, researchers found that the use of verbal and nonverbal communication plays a very important role in efforts to instill morals in children at Al-Anshor 1 Kemiling Islamic Elementary School, both in delivering materials and practing them directly in front of children. The application of verbal communication is carried out by providing learning materials in the classroom verbally, then providing advice,reprimands and also lecture methods meanwhile the applicication of nonverbal communication Is carried out by getting used to and practicing derectly, moral instillation activities such as sunnah and obligatory prayers, giving reprimands using body movements, how to prayer and memorize the koran and how to respect fellow human beings. The supporting factors for the success of verbal and nonverbal communication include the competence of he teachers and the school's provision of religious programs or .

Actions (login required)

View Item