INOVASI PENDIDIKAN BAHASA ANAK USIA DINI: MENYONGSONG ERA DIGITAL DALAM PENGEMBANGAN KOMPETENSI BAHASA

Aulia, Sahamid (2025) INOVASI PENDIDIKAN BAHASA ANAK USIA DINI: MENYONGSONG ERA DIGITAL DALAM PENGEMBANGAN KOMPETENSI BAHASA. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Inovasi pendidikan bahasa anak usia dini menjadi semakin penting di era digital, terutama untuk meningkatkan kompetensi mereka. Seiring perkembangan teknologi, pembelajaran bahasa dipandang perlu disesuaikan dengan memanfaatkan alat digital guna menarik minat anak dan mendukung perkembangan linguistik mereka. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi pemanfaatan media digital dalam pembelajaran bahasa anak usia dini di TK Al Kautsar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan informan utama terdiri dari guru kelas, guru laboratorium komputer, dan anak-anak kelompok B2 usia 5–6 tahun. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan pendekatan analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode konvensional, seperti ceramah dan penggunaan buku, masih efektif tetapi memiliki keterbatasan dalam memvisualisasikan konsep abstrak. Penggunaan media digital, seperti video interaktif dan aplikasi edukasi, terbukti meningkatkan antusiasme anak dalam belajar bahasa serta memperkaya kosakata mereka. Guru juga merasakan manfaat media digital dalam menjelaskan konsep secara lebih konkret dan menarik. Namun, keseimbangan dengan interaksi langsung tetap diperlukan untuk aspek sosial dan emosional anak. Oleh karena itu, kombinasi metode digital dan konvensional menjadi strategi ideal dalam pembelajaran bahasa anak usia dini. Kata Kunci: Inovasi pendidikan, kompetensi bahasa, anak usia dini, era digital 1 ABSTRACT Innovation in early childhood language education is becoming increasingly important in the digital era, particularly in enhancing children's language competence. With rapid technological advancements, language learning needs to adapt by incorporating digital tools to engage children and support their linguistic development. This study explores the use of digital media in early childhood language learning at TK Al Kautsar. It employs a descriptive qualitative approach with primary informants consisting of classroom teachers, computer lab teachers, and children in group B2 aged 5–6 years. Data were collected through observation, interviews, and documentation, and analyzed using thematic analysis. The findings reveal that conventional methods, such as lectures and books, remain effective but have limitations in visualizing abstract concepts. The use of digital media, such as interactive videos and educational applications, has been proven to enhance children's enthusiasm for language learning and enrich their vocabulary. Teachers also acknowledge that digital media help explain concepts more concretely and engagingly. However, maintaining a balance with direct interaction is essential for children's social and emotional development. Therefore, integrating digital and conventional teaching methods is the ideal strategy for early childhood language education. Keyword: Educational innovation, language competency, early childhood, digital era © 2025, Pendidikan Islam Anak Usia Dini, Tarbiyah Dan Keguruan

Actions (login required)

View Item