PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SCIENCE, ENVIRONMENT, TECHNOLOGY, AND SOCIETY (SETS) BERBANTUAN MEDIA AUGMENTED REALITY (AR) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPAS PESERTA DIDIK KELAS V MIN 10 BANDAR LAMPUNG

TANIA, FETRI ANJANI (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SCIENCE, ENVIRONMENT, TECHNOLOGY, AND SOCIETY (SETS) BERBANTUAN MEDIA AUGMENTED REALITY (AR) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPAS PESERTA DIDIK KELAS V MIN 10 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatar belakangi oleh pemahaman konsep IPAS peserta didik kelas V MIN 10 Bandar Lampung yang masih tergolong rendah. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah ada pengaruh yang signifikan pada model pembelajaran Science, Environment, Technology, and Society (SETS) berbantuan media Augmented Reality (AR) berpengaruh terhadap konsep pemahaman IPAS peserta didik kelas V MIN 10 Bandarlampung. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain penelitian desain Eksperimen Semu (Quasi Experiment) dan menggunakan pendekatan Nonequivalent Control Group Design. Teknik sampling yang digunakan adalah simple random sampling. teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes berupa pretest dan posttest. Populasi pada penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas V MIN 10 Bandar Lampung. Sampel dalam penelitian ini yaitu 42 peserta didik yang terdiri dari 21 peserta didik kelas VD sebagai kelas eksperimen dan 21 peserta didik kelas VE sebagai kelas kontrol. Sedangkan teknik analisis data menggunakan uji normalitas dengan menggunakan uji shapiro wilk, uji homogenitas menggunakan uji fisher atau uji F, dan uji hipotesis berupa uji independent sample T test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil uji independent sample T-test diketahui besarnya nilai signifikansi Dengan demikian, hipotesis penelitian ini diterima, yaitu terdapat pengaruh model pembelajaran Science, Environment, Technology, and Society (SETS) berbantuan media Augmented Reality (AR) terhadap Pemahaman konsep IPAS peserta didik kelas V MIN 10 Bandar Lampung. Kata Kunci : Model Pembelajaran Science, Environment, Technology, and Society (SETS), Pemahaman Konsep IPAS iii ABSTRACT This research is based on the understanding of the concept of science students Class V MIN 10 Bandar Lampung which is still relatively low. The purpose of this study was to determine whether there is a significant influence on the learning model of Science, Environment, Technology, and Society (SETS) assisted by Augmented Reality (AR) media has an effect on the concept of understanding science students Class V MIN 10 Bandarlampung. The type of research used is quantitative research with quasi Experiment design and using Nonequivalent Control Group Design approach. The sampling technique used is simple random sampling. data collection techniques used are pretest and posttest. The population in this study is all students of Class V MIN 10 Bandar Lampung. The samples in this study are 42 students consisting of 21 students of class VD as an experimental class and 21 students of class VE as a control class. While data analysis techniques using normality test using shapiro wilk test, homogeneity test using fisher test or F test,and hypothesis test in the form of independent sample t-test. The results showed that the test results of the independent sample t-test known significance . Thus, the hypothesis of this study is accepted, that there is an influence of Learning model Science, Environment, Technology, and Society (SETS) assisted by Augmented Reality (AR) media on the understanding of the concept of science students Class V MIN 10 Bandar Lampung. Keywords: Science, Environment, Technology, and

Actions (login required)

View Item