PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BRAIN BASED LEARNING (BBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK HIDUP

Sakinah, Anasti Mutia (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BRAIN BASED LEARNING (BBL) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS DAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAKHLUK HIDUP. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (6MB)
	PDF Download (7MB)

Abstract

ABSTRAK Pendidikan adalah proses pembelajaran dan pengembangan yang bertujuan untuk meningkatkan pengetahuan, keterampilan dan karakter individu. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Brain Based Learning (BBL) terhadap kemampuan berpikir kritis dan motivasi belajar peserta didik pada materi pertumbuhan dan perkembangan mahkluk hidup. Penelitian ini dilatar belakangi karena adanya temuan permasalahan rendahnya kemampuan berpikir kritis dan motivasi belajar peserta didik berdasarkan hasil belajar yang diperoleh. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan menggunakan desain pretest posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas XII MA YPI Sumber Harjo, Palembang, Sumatera Selatan. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Simple Random Sampling, dan diperoleh sampel penelitian yaitu kelas XII IPA1 (Kelas Eksperimen) dengan menerapkan model pembelajaran Bran Based Learning (BBL) dan kelas XII IPA 2 (kelas kontrol) dengan menerapkan model pembelajaran Cooperative Learning. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan teknik tes, angket, dan wawancara. Berdasarkan hasil analisis data yang diperoleh dari uji hipotesis Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian terdapat pengaruh model pembelajaran Bran Based Learning (BBL) terhadap kemampuan berpikir kritis dan motivasi belajar peserta didik. Kata Kunci : Model Pembelajaran Brain Based Learning (BBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Motivasi Belajar Peserta Didik. ii ABSTRACT Education is a learning and development process aimed at improving an individual's knowledge, skills, and character. This study employed quantitative methods to determine the effect of the Brain Based Learning (BBL) model on students' critical thinking skills and learning motivation in the topic of growth and development of living things. This research was motivated by the finding of low critical thinking skills and learning motivation in students, based on learning outcomes. The research method used in this study was a quasi-experimental one, employing a pretest-posttest control group design. The population in this study was all 12th-grade students at MA YPI Sumber Harjo, Palembang, South Sumatra. Sampling was conducted using a Simple Random Sampling technique, resulting in class XII IPA1 (Experimental Class) implementing the Bran-Based Learning (BBL) model and class XII IPA2 (control class) implementing the Cooperative Learning model. Data collection was conducted using tests, questionnaires, and interviews. Based on the results of the data analysis obtained from the hypothesis Therefore, it can be concluded that the results of the study indicate an effect of the Brain-Based Learning (BBL) model on students' critical thinking skills and learning motivation. Keywords: Brain-Based Learning (BBL) Model on Students' Critical Thinking Skills and Learning Motivation.

Actions (login required)

View Item