PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEWUJUDKAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DI KELAS X PADA SMA LIFE SKILLS KESUMA BANGSA NATAR LAMPUNG SELATAN

ANI, AFINA ANINNAS (2025) PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEWUJUDKAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DI KELAS X PADA SMA LIFE SKILLS KESUMA BANGSA NATAR LAMPUNG SELATAN. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Kurikulum paradigma baru menekankan atau berfokus pada Profil Pelajar Pancasila, Pembelajaran P5 (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila) ini menjadi tantangan baru bagi para guru karena sangat berbeda dari kurikulum sebelumnya, sedangkan dikurikulum saat ini menekankan pembelajaran yang berdasarkan projek. Peran guru disini sangat penting, salah satunya yaitu peran guru PAI yang berpengaruh dalam penerapan Profil Pelajar Pancasila, Pendidikan Agama Islam memiliki peran strategis dalam membentuk karakter peserta didik yang selaras dengan nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila, serta dilihat dari elemen-elemen Profil Pelajar Pancasila yang bisa diakaitkan oleh guru PAI. Salah satunya elemen yang pertama yaitu beriman, bertaqwa kepada tuhan yang maha esa yang memunculkan akhlaq mulia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI memiliki tiga peran utama: sebagai teladan, pengajar, dan motivator. Keteladanan ditunjukkan melalui keterlibatan aktif guru dalam kegiatan keagamaan bersama peserta didik, motivasi diberikan melalui pendekatan spiritual dan emosional yang menyentuh hati peserta didik, serta pengajaran dilakukan dengan mengaitkan nilai-nilai Islam dalam konteks pembelajaran P5. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa peran guru PAI sangat penting dalam mewujudkan dimensi Profil Pelajar Pancasila, khususnya dalam membentuk peserta didik yang beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia secara nyata dan konsisten. Kata Kunci: Profil Pelajar Pancasila, Peran Guru, Pendidikan Agama Islam ii ABSTRACT The new paradigm curriculum emphasizes or focuses on the Pancasila Student Profile, P5 Learning (Pancasila Student Profile Strengthening Project) is a new challenge for teachers because it is very different from the previous curriculum, while the current curriculum emphasizes project-based learning. The role of teachers here is very important, one of which is the role of PAI teachers who are influential in the implementation of the Pancasila Student Profile, Islamic Religious Education has a strategic role in shaping the character of students that are in line with the values of the Pancasila Student Profile, and seen from the elements of the Pancasila Student Profile that can be associated by PAI teachers. One of the first elements is faith, devotion to God Almighty who gives rise to noble morals. This study uses a descriptive qualitative approach. Data collection techniques are carried out through observation, interviews, and documentation. Data analysis uses data reduction, data presentation, and conclusion drawn. Data validity uses triangulation of sources and techniques. The results of the study show that PAI teachers have three main roles: as role models, teachers, and motivators. Examples are shown through the active involvement of teachers in religious activities with students, motivation is provided through spiritual and emotional approaches that touch the hearts of students, and teaching is carried out by relating Islamic values in the context of P5 learning. The conclusion of this study is that the role of PAI teachers is very important in realizing the dimensions of the Pancasila Student Profile, especially in forming students who have faith, fear God Almighty, and have noble character in a real and consistent manner. Keywords: Pancasila Student Profile, Role of Teachers, Islamic Religious Education iii

Actions (login required)

View Item