PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA SIMULASI PhET TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS DI KELAS IV MIN 1 PESISIR BARAT

Witri, Leviana (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA SIMULASI PhET TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN IPAS DI KELAS IV MIN 1 PESISIR BARAT. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Kemampuan berpikir kritis adalah kemampuan untuk menganalisis, mengevaluasi, dan menyimpulkan informasi secara logis dalam rangka menyelesaikan suatu masalah. Berdasarkan hasil pra-penelitian, kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas IV masih tergolong rendah. Hal ini disebabkan oleh model pembelajaran yang masih berpusat pada guru, sehingga peserta didik kurang aktif dan tidak dilatih untuk berpikir secara mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media simulasi PhET terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas IV MIN 1 pesisir barat Jenis penelitian ini menggunakan metode quasi experimental design. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pretest dan posttest berbentuk uraian. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV MIN 1 Pesisir Barat, dan teknik pengambilan sampel menggunakan sampel jenuh, yaitu kelas IVA sebagai kelas eksperimen berjumlah 21 siswa dan IVB sebagai kelas kontrol berjumlah 17 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai postest pada kelas eksperimen adalah 84,11 sedangkan kelas kontrol memiliki rata rata 79,18. Nilai pretest kedua kelas relatif setara, yaitu kelas eksperimen 48,52 dan kelas kontrol 49,06 Jadi, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media simulasi PhET terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran IPAS kelas IV. Kata kunci : Model Problem Based Learning (PBL), Simulasi PhET, Kemampuan Berpikir Kritis ii ABSTRACK Critical thinking skills are the ability to analyze, evaluate, and conclude information logically in order to solve a problem. Based on the results of pre-research, the critical thinking skills of fourth grade students are still relatively low. This is due to the learning model that is still teacher-centered, so that students are less active and not trained to think deeply. This study aims to determine the effect of Problem Based Learning (PBL) learning model assisted by Physics Education Technology (PhET) media on students' critical thinking skills. This type of research uses quasi experimental design method and pretest-posttest control group research design. Data collection techniques using pretest and posttest tests in the form of essays. The population in this study were all fourth grade students of MIN 1 Pesisir Barat, and the sampling technique used saturated samples, namely class IVA as an experimental class totaling 21 students and IVB as a control class totaling 17 students. The results showed that the average posttest score in the experimental class was 84.11 while the control class had an average of 79.18. The pretest scores of both classes were relatively equal, namely the experimental class 48.52 and the control class 49.06 So, it can be concluded that there is an effect of the Problem Based Learning (PBL) learning model assisted by PhET media on the critical thinking skills of students in class IV IPAS subjects Keywords : Problem Based Learning (PBL), PhET Simulation, Critical Thinking Skills

Actions (login required)

View Item