PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SELF ORGANIZED LEARNING ENVIRONMENT TERHADAP KEMAMPUAN METAKOGNITIF DITINJAU DARI GAYA BELAJAR KELAS XI PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI DI SMA

VERA, NOPERTI (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SELF ORGANIZED LEARNING ENVIRONMENT TERHADAP KEMAMPUAN METAKOGNITIF DITINJAU DARI GAYA BELAJAR KELAS XI PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI DI SMA. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK Berdasarkan hasil prapenelitian yang dilakukan di SMA Al Azhar 3 Bandar Lampung diperoleh hasil bahwa model pembelajaran yang diterapkan tidak berjalan secara maksimal sehingga membuat peserta didik kurang berperan aktif dalam kegiatan pembelajaran yang mengakibatkan kemampuan metakognitif peserta didik tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran SOLE (Self Organized Learning Environment) terhadap kemampuan metakognitif ditinjau dari gaya belajar kelas XI pada mata pelajaran biologi di SMA. Penelitian kuantitatif ini dilakukan dengan metode quasy eksperimen dengan desain pretest-postets control group. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling dari seluruh peserta didik kelas XI SMA Al-Azhar 3 Bandar Lampung, diperoleh sampel yaitu XI.2 sebagai kelas eksperien dan XI.3 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data menggunakan instrument penelitian berupa angket gaya belajar, soal essay kemampuan metakognitif, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan Anova Dua Jalan. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat pengaruh Model pembelajaran SOLE terhadap kemampuan metakognitif ditinjau dari gaya belajar peserta didik kelas XI pada mata pelajaran biologi di SMA dengan perolehan nilai signifikan 0,023<0,050 (α). Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran SOLE terhadap kemampuan metakognitif kelas XI pada mata pelajaran biologi di SMA. Keberhasilan dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi baik dalam pendidikan era revolusi yang berlangsung pada abad 21 ini, dimana kemampuan metakognitif merupakan salah satu hal yang penting pada pembelajaran biologi di era ini. Kata kunci: Kemampuan Metakognitif, Self Organized Learning Environment, Gaya Belajar iii ABSTRACT Based on the results of pre-research conducted at Al-Azhar 3 Senior High School, Bandar Lampung, it was found that the learning model implemented was not optimal, resulting in students' lack of active participation in learning activities, resulting in low metacognitive abilities. This study aimed to determine the effect of the Self-Organized Learning Environment (SOLE) learning model on metacognitive abilities, based on the learning styles of eleventh-grade students in biology at high school. This quantitative study employed a quasi experimental method with a pretest-posttest control group design. Cluster random sampling was used to select all eleventh-grade students at Al-Azhar 3 Senior High School, resulting in a sample of eleventh grade students (XI.2) as the experimental class and eleventh-grade students (XI.3) as the control class. Data collection included a learning style questionnaire, metacognitive essay questions, interviews, and documentation. Two Way ANOVA was used for data analysis. The results of this study indicate that there is an influence of the SOLE learning model on metacognitive abilities in terms of the learning styles of class XI students in biology subjects in high school with a significant value of 0.023 <0.050 (α). So it can be concluded that there is an influence of the SOLE learning model on metacognitive abilities of class XI in biology subjects in high school. The success of this study is expected to provide a good contribution to education in the era of the revolution that is taking place in the 21st century where metacognitive abilities are one of the important things in biology learning in this era. Keywords: Metacognitive Ability, Self Organized Learning Environment, Learning Style

Actions (login required)

View Item