ANALISIS IMPLEMENTASI NILAI-NILAI EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT (ESD) PADA SMPN 1 KALIREJO

SALMA, SHAFI SAFIRA (2025) ANALISIS IMPLEMENTASI NILAI-NILAI EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT (ESD) PADA SMPN 1 KALIREJO. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Pendidikan memegang peran krusial dalam mendukung pencapaian tujuan SDGs, khususnya melalui integrasi prinsip-prinsip ESD dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi nilai-nilai ESD pada aspek lingkungan di SMPN 1 Kalirejo yang merupakan sekolah Adiwiyata tingkat Provinsi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, kuesioner, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Informan dalam penelitian ini meliputi kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru IPA yang juga merupakan ketua tim Adiwiyata, dan perwakilan siswa dari sembilan kegiatan ekstrakurikuler (dua siswa per ekstrakurikuler). Studi ini mengevaluasi 99 indikator ESD dalam aspek lingkungan, dan hasilnya menunjukkan bahwa 94 indikator (95%) telah berhasil diterapkan, yang mencakup sumber daya alam, perubahan iklim, pembangunan pedesaan, urbanisasi yang berkelanjutan, serta pencegahan dan mitigasi bencana. Praktik-praktik tersebut telah terintegrasi dalam Kurikulum Merdeka, baik melalui kegiatan pembelajaran maupun budaya sekolah yang membangun kesadaran lingkungan. Meskipun demikian, masih terdapat beberapa tantangan, yaitu belum optimalnya sistem drainase dan fasilitas konservasi air, seperti biopori. Hal ini menunjukkan bahwa SMPN 2 1 Kalirejo memiliki komitmen yang kuat dalam penerapan pendidikan berkelanjutan. Namun, masih terdapat ruang untuk perbaikan agar pelaksanaan ESD di SMPN 1 Kalirejo dapat berjalan lebih menyeluruh, efektif, dan berkelanjutan di masa mendatang. Kata kunci: Education for Sustainable Development (ESD), Kurikulum Merdeka, Sekolah Adiwiyata 3 ABSTRACT Education plays a crucial role in supporting the achievement of the SDGs, especially through the integration of ESD principles in the learning process. This study aims to analyze the implementation of ESD values in environmental aspects at Kalirejo Junior High School which is a provincial Adiwiyata school. This research uses a qualitative approach, data collected through interviews, observations, questionnaires, and documentation. Data analysis techniques used in this research are data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Informants in this study included the principal, vice principal for curriculum, science teachers who were also Adiwiyata team leaders, and student representatives from nine extracurricular activities (two students per extracurricular activity). This study evaluated 99 ESD indicators in the environmental aspect, and the results showed that 94 indicators (95%) had been successfully implemented, which include natural resources, climate change, rural development, sustainable urbanization, and disaster prevention and mitigation. These practices have been integrated in the Merdeka Curriculum, both through learning activities and school culture that builds environmental awareness. However, there are still some challenges, namely the non-optimal drainage system and water conservation facilities, such as biopores. This shows that Kalirejo Junior High School has a strong commitment to implementing sustainable education. However, there is still room for improvement so that the implementation of ESD at Kalirejo Junior High School can run more thoroughly, effectively, and sustainably in the future. Keywords: Education for Sustainable Development (ESD), Merdeka Curriculum, Adiwiyata School

Actions (login required)

View Item