PERAN KEPALA MADRASAH SEBAGAI SUPERVISOR DALAM MENGOPTIMALKAN KINERJA TENAGA PENDIDK DI MTS NURUL HIDAYAH KACAPURA KECAMATAN SEMAKA KABUPATEN TANGGAMUS LAMPUNG

APRI, PIL BAHRUL ULUM (2025) PERAN KEPALA MADRASAH SEBAGAI SUPERVISOR DALAM MENGOPTIMALKAN KINERJA TENAGA PENDIDK DI MTS NURUL HIDAYAH KACAPURA KECAMATAN SEMAKA KABUPATEN TANGGAMUS LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Pentingnya kepala madrasah dalam mengoptimalkan kinerja tenaga pendidik adalah salah satu upaya Kepala madrasah mampu mensupervisi tenaga pendidik, merupakan komponen pendidikan yang sangat berpengaruh dalam meningkatkan kinerja Tenaga Pendidik. penelitian ini akan menjawab permasalahan: 1) Bagaimana cara merencanakan program supervisi akademik dalam rangka mengoptimalkan kinerja Tenaga Pendidk Di Mts Nurul Hidayah Kacapura Kec. Semaka Kab Tanggamus? 2) Bagaimana pelaksanaan supervisi akademik Di Mts Nurul Hidayah Kacapura Kec. Semaka Kab Tanggamus? 3) Bagaimana cara menindaklanjuti supervisi akademik Di Mts Nurul Hidayah Kacapura Kec. Semaka Kab Tanggamus? Peneliti menggunakan metode penelitian pendekatan deskriptif kualitatif, penelitian ini mengambil tempat di MTs Nurul Hidayah Kacapura Semaka Tanggamus, penelitian ini di tujukan kepada kepala madrasah dan Tenaga Pendidik, teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi, dokumentasi, dan wawancara. Sedangkan uji keabsahan data dalam penelitian menggunakan triangulasi sumber, triangulasi sumber untuk menguji kredibilitas data dilakukan dengan cara mengecek data yang telah diperoleh melalui beberapa sumber. Data dari ketiga sumber tersebut dideskripsikan, dikategorisasikan, mana pandangan yang sama, yang berbeda, dan mana spesifik dari tiga sumber data tersebut. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan data reduction, data display, dan penarikan kesimpulan, dengan subjek penelitian kepala madrasah, Tenaga Pendidik, dan staf tat usaha. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa peran kepala madrasah sebagai supervisor dalam merencanakan program supervisi akademik, karena beliau membuat jadwal dan membuat data nama Tenaga Pendidik yang akan di supervisi, dalam kegiatannya kepala madrasah sangat membantu ketika program pembelajaran tersebut ada yang kesulitan beliau selalu membantu semua Tenaga Pendidik yang akan di supervisinya. Selain itu kepala madrasah sudah matang dalam merencanakan program supervise tersebut sehingga sesuai dengan tujuannya. Dalam melaksanakan program supervsi akademik dengan menerapkan teknik-teknik supervisi belum dirasa oleh semua Tenaga Pendidik, karena kemampuan kepala madrasah hanya bisa dilihat oleh atasannya sedangkan Tenaga Pendidik belum bisa mengetahui apakah kepala madrasah sudah mampu dalam menerapkan teknik tersebut. Dan mestinya Tenaga Pendidik juga diberikan kesempatan untuk ii menilai kemampuan kepala madrasah ketika beliau sedang melakukan program supervisinya, sehingga tahu bagaimana kemampuan kepala madrasah dalam melakukan program supervisi. Dalam menindaklanjuti program supervisinya beliau selalu menekankan kekurangan dan kelebihan seorang Tenaga Pendidik itu dimana, dan disampaikan langsung oleh beliau ketika ada kegiatan rapat, kemudian hasil rekap nilai yang sudah disupervisi diberitahukan kepada semua Tenaga Pendidik kurangnya dimana dan apa yang harus diperbaiki agar menjadi Tenaga Pendidik yang professional. Kata kunci : Supervisor, Profesionalisme Tenaga Pendidik iii ABSTRACT The importance of the madrasah head in optimizing the performence of teaching staff wes one of the efforts of the madrasah head to be able to supervisi teaching staff, which is a very influential component of education in improving teh performance of educators. the research will answer the problem: 1) How to plan an academic supervision program in order to optimizing the performance of educators in MTs Nurul Hidayah Kacapura Semaka Tanggamus? 2) how wes the implementation of academic supervision at MTs Nurul hidayah Kacapura Semaka Tanggamus? 3) How to folloe up in academic supervision at MTs Nurul Hidayah Kacapura Semaka Tanggamus? The researcher used a descriptive qualitative research method, this research took place at MTs Nurul Hidayah Kacapura Semaka Tanggamus, this research was aimed at the head of madrasa and teachers, the data collection techniques used in this study were observation, documentation, and interviews. While the validity of the data in the study used triangulation of sources, triangulation of sources to test the credibility of the data was done by checking the data that had been obtained from several sources. The data from the three sources is described, categorized, which views is the same, which is different, and which is the specifics of the three data sources. The data analysis technique in this study used data reduction, data display, and drawing conclusions, with the research subject being the head of the madrasa, teachers, and administrative staff. The results of this study prove that the role of the madrasa principal as a supervisor in planning academic supervision programs is quite good because he makes a schedule and makes data on the names of teachers to be supervised, in his activities the madrasa head was very helpful when the learning program has difficulties he always helps all teachers who will be supervised. In addition, the head of the madrasa has matured in planning the supervision program so that it wes in accordance with its objectives. In carrying out the academic supervision program by applying supervision techniques, all teachers have not felt it, because the ability of the head of the madrasa can only be seen by his superiors while the teacher cannot yet know whether the head of the madrasa wes able to apply these techniques. And teachers should also be given the opportunity to assess the ability of the madrasa principal when he is carrying out his supervision program, so that he knows how the madrasa principal's ability to carry out the supervision program is. In following up on his supervision iv program, he always emphasizes the strengths and weaknesses of a teacher, which is conveyed directly by him when there is meeting activities, then the results of the recap of values that have been supervised is notified to all teachers where and what needs to be improved in order to become professional teachers. Keywords: Supervisor, Teacher Professionalism

Actions (login required)

View Item