PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PERSONALIZED LEARNING BERBANTUAN MEDIA GAME EDUKASI WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN PAI KELAS V DI SD NEGERI 1 SUKABUMI INDAH BANDAR LAMPUNG

AJI, NUR KHUSUMA NINGRUM (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PERSONALIZED LEARNING BERBANTUAN MEDIA GAME EDUKASI WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN PAI KELAS V DI SD NEGERI 1 SUKABUMI INDAH BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Berdasarkan kegiatan penelitian yang telah dilakukan permasalahan yang melatar belakangi penelitian ini yaitu rendahnya hasil belajar Pendidikan Agama Islam kelas V ini terlihat dari Penilaian Tengah Semester (PTS) Pendidikan Agama Islam yang masih tergolong rendah yaitu 65% dan nilai yang tergolong tinggi yaitu 35% . Penelitian ini dilakukan pada kelas V di SDN 1 Sukabumi Indah Bandar Lampung pada tahun ajaran 2024/2025. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui hasil belajar dalam penerapan model pembelajaran personalized learning berbantuan media game edukasi wordwall. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitiannya adalah Quasy Eksperimental, dan desain penelitiannya pretest-posttest control group design. Instrumen penelitian ini menggunakan instrumen tes berupa soal pilihan ganda berjumlah 25 soal pretest dan 25 soal posttest, data penelitian ini di analisis menggunakan uji prasyarat dan uji hipotesis uji-T untuk mengetahui apakah ada pengaruh model pembelajaran personalized learning berbantuan media game edukasi wordwall terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran PAI kelas V di SDN 1 Sukabumi Indah Bandar Lampung. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan serta perhitungan uji-T menggunakan aplikasi SPSS versi 25, diperoleh nilai signifikansi (Sig) sebesar 0,000. Dengan mempertimbangkan kriteria pengujian hipotesis, di mana nilai signifikansi yang digunakan sebagai batas keputusan adalah 0,05, maka dapat disimpulkan bahwa nilai Sig 0,000 < 0,05. Oleh karena itu, hipotesis alternatif (H1) diterima, sedangkan hipotesis nol (H0) ditolak. Kesimpulan ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model pembelajaran personalized learning yang dibantu dengan media game edukasi wordwall terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) kelas V di SDN 1 Sukabumi Indah Bandar Lampung. Kata Kunci : Model Pembelajaran Personalized Learning, Media Game Edukasi Wordwall, Hasil Belajar, Pendidikan Agama Islam iii ABSTRACT Based on the research conducted, the problem underlying this study is the low learning outcomes in Islamic Education for fifth grade students, as evidenced by the Mid-Semester Assessment (MSA) scores for Islamic Education, which are still relatively low at 65% and relatively high at 35%. This study was conducted in the fifth grade at SDN 1 Sukabumi Indah Bandar Lampung in the 2024/2025 academic year. The purpose of this study was to determine the learning outcomes of applying the personalized learning model assisted by the educational game media Wordwall. This study used a quantitative approach with a quasi experimental research design and a pretest-posttest control group design. The research instrument used a test consisting of 25 multiple choice questions for the pretest and 25 multiple-choice questions for the posttest. The research data was analyzed using a prerequisite test and a T-test hypothesis test to determine whether there was an effect of the personalized learning model assisted by the educational game Wordwall on student learning outcomes in the PAI subject for fifth grade students at SDN 1 Sukabumi Indah Bandar Lampung. Based on the research findings and T-test calculations using SPSS version 25, a significance level (Sig) of 0.000 was obtained. Considering the hypothesis testing criteria, where the significance level used as the decision threshold is 0.05, it can be concluded that Sig 0.000 < 0.05. Therefore, the alternative hypothesis (H1) is accepted, while the null hypothesis (H0) is rejected. This conclusion indicates that there is a significant effect of the implementation of the personalized learning model assisted by the educational game media Wordwall on improving student learning outcomes in Islamic Education (PAI) for fifth-grade students at SDN 1 Sukabumi Indah Bandar Lampung. Keywords: Personalized Learning Model, Educational Game Media Wordwall, Learning Outcomes, Islamic Education

Actions (login required)

View Item