PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PADA PELAJARAN IPAS KELAS V MIN 5 BANDAR LAMPUNG

LAILATUL, JANNAH (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING BERBANTUAN MEDIA WORDWALL TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP PADA PELAJARAN IPAS KELAS V MIN 5 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (9MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran discovery learning berbantuan media wordwall terhadap pemahaman konsep peserta didik pada mata pelajaran IPAS kelas V MIN 5 Bandar Lampung. Fokus penelitian ini adalah peningkatan pemahaman konsep berdasarkan tiga indikator, yaitu: menerjemahkan, menafsirkan, dan ekstrapolasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi experimental design dan desain nonequivalent control group design. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling, dengan dua kelas sebagai sampel yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes pretest dan posttest. Analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (independent sample t-test). Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai signifikansi (Sig. 2 tailed) dari uji independent sample t-test adalah 0,025 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan demikian, H₀ ditolak dan H₁ diterima, yang menunjukkan bahwa model pembelajaran discovery learning berbantuan media wordwall berpengaruh secara signifikan terhadap pemahaman konsep pada mata pelajaran IPAS kelas V di MIN 5 Bandar Lampung. Kata Kunci: Discovery learning, Wordwall, Pemahaman Konsep, IPAS iii ABSTRACT This study aims to determine the effect of the Discovery Learning model assisted by Wordwall media on students’ conceptual understanding in the IPAS subject for Grade V at MIN 5 Bandar Lampung. The focus of this research is the improvement of conceptual understanding based on three indicators: translating, interpreting, and extrapolating. This study uses a quantitative approach with a quasi-experimental design and the nonequivalent control group design. The sampling technique used is purposive sampling, with two classes selected as samples: the experimental class and the control class. Data were collected through pretest and posttest, and analyzed using normality test, homogeneity test, and hypothesis testing (independent sample t test). The results showed that the significance value (Sig. 2-tailed) of the independent sample t-test was 0.025 < 0.05, indicating a significant difference between the experimental and control classes. Therefore, H₀ is rejected and H₁ is accepted, indicating that the Discovery Learning model assisted by Wordwall media has a significant effect on students’ conceptual understanding in the IPAS subject for Grade V at MIN 5 Bandar Lampung. Keywords: Discovery Learning, Wordwall, Conceptual Understanding, IPAS

Actions (login required)

View Item