PENGARUH METODE PEER TEACHING TERHADAP KETERAMPILAN KOLABORASI PESERTA DIDIK KELAS IV MATA PELAJARAN IPAS MI AL-MUNAWAROH BANDAR LAMPUNG

NURMELI, AULIA (2025) PENGARUH METODE PEER TEACHING TERHADAP KETERAMPILAN KOLABORASI PESERTA DIDIK KELAS IV MATA PELAJARAN IPAS MI AL-MUNAWAROH BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Berdasarkan hasil pra-penelitian yang dilakukan terhadap peserta didik kelas IV MI Al-Munawaroh Bandar Lampung, diketahui bahwa keterampilan kolaborasi peserta didik masih tergolong rendah. Dari 71 peserta didik, sebanyak 53,52% berada pada kategori rendah, 25,35% pada kategori cukup, dan hanya 19,72% berada pada kategori baik. Hal ini menunjukkan perlunya metode pembelajaran yang dapat meningkatkan keterampilan kolaborasi peserta didik, salah satunya adalah metode Peer Teaching. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis quasi eksperimen dan desain pretest-posttest control group. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas IVA sebagai kelas eksperimen yang menggunakan metode Peer Teaching, dan kelas IVB sebagai kelas kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan angket keterampilan kolaborasi berdasarkan lima indikator, yaitu berkontribusi aktif, bekerja secara produktif, bertanggung jawab, menunjukkan fleksibilitas, dan menghargai orang lain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan keterampilan kolaborasi yang lebih tinggi pada kelas eksperimen dibandingkan dengan kelas kontrol. Rata-rata skor posttest kelas eksperimen sebesar 74,57 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang hanya mencapai 60,00. Berdasarkan hasil uji-t diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara kedua kelas. Dengan demikian, Ho ditolak dan Ha diterima, yang menunjukkan bahwa metode Peer Teaching berpengaruh secara signifikan terhadap keterampilan kolaborasi peserta didik dalam pembelajaran IPAS di MI Al-Munawaroh Bandar Lampung. Kata Kunci: Peer Teaching, Keterampilan Kolaborasi IPAS. iii ABSTRACT Based on a preliminary study conducted on fourth-grade students at MI Al-Munawaroh Bandar Lampung, it was found that students’ collaboration skills are still classified as low. Out of 71 students, 53.52% fell into the low category, 25.35% in the moderate category, and only 19.72% in the good category. This condition indicates the need for a teaching method that can improve students’ collaboration skills, one of which is the Peer Teaching method. This study employed a quantitative approach with a quasi experimental design using a pretest-posttest control group. The research sample consisted of two classes: class IVA as the experimental group using the Peer Teaching method, and class IVB as the control group using conventional teaching methods. Data collection was carried out through a collaboration skills questionnaire based on five indicators: active contribution, productive work, responsibility, flexibility, and respect for others. The results showed a greater improvement in collaboration skills in the experimental class compared to the control class. The average posttest score of the experimental class was 74.57, which was higher than the control class’s average of 60,00. The t-test resulted in a significance value of 0.000 (p < 0.05), indicating a significant difference between the two classes. Therefore, the null hypothesis (Ho) was rejected and the alternative hypothesis (Ha) accepted, demonstrating that the Peer Teaching method has a significant effect on improving students’ collaboration skills in IPAS learning at MI Al Munawaroh Bandar Lampung. Keywords: Peer Teaching, Collaboration Skills IPAS.

Actions (login required)

View Item