PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TGT (TEAM GAME TOURNAMENT) BERBANTUAN MEDIA KAHOOT TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPAS KELAS IV SDN 1 BRATASENA MANDIRI

MIFTAKHUL, ANANTA (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TGT (TEAM GAME TOURNAMENT) BERBANTUAN MEDIA KAHOOT TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPAS KELAS IV SDN 1 BRATASENA MANDIRI. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) berbantuan media Kahoot terhadap pemahaman konsep IPAS siswa kelas IV SDN 1 Bratasena Mandiri. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya pemahaman konsep IPAS yang ditunjukkan dari kelemahan siswa dalam menyatakan ulang konsep, menyajikan informasi dalam bentuk representasi visual, dan menyimpulkan materi secara menyeluruh. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi eksperimen dan desain pretest-posttest control group design. Sampel penelitian terdiri dari kelas eksperimen yang menerapkan model TGT berbantuan Kahoot dan kelas kontrol yang menggunakan model Problem Based Learning berbantuan video. Instrumen yang digunakan berupa tes esai yang dikembangkan berdasarkan indikator pemahaman konsep menurut taksonomi Bloom, yaitu penerjemahan, penafsiran, dan ekstrapolasi. Data dianalisis menggunakan uji-t independent sample dengan bantuan SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif TGT berbantuan Kahoot berpengaruh signifikan terhadap peningkatan pemahaman konsep IPAS siswa. Kata Kunci: Team Games Tournament (TGT), Kahoot, Pemahaman Konsep, IPAS. iii ABSTRACT This study aims to determine the effect of the Team Games Tournament (TGT) cooperative learning model assisted by Kahoot media on students' conceptual understanding of IPAS (Integrated Science and Social Studies) in Grade IV at SDN 1 Bratasena Mandiri. The background of this research is the low level of conceptual understanding among students, as evidenced by their difficulties in restating concepts, presenting information through various representations, and drawing accurate conclusions from the material. This research employed a quantitative approach with a quasi experimental method and a pretest-posttest control group design. The research sample consisted of an experimental class using the TGT model with Kahoot and a control class applying the Problem-Based Learning model supported by video. The instrument used was an essay test developed based on Bloom’s taxonomy indicators of conceptual understanding: translation, interpretation, and extrapolation. Data were analyzed using an independent sample t-test with the aid of SPSS 25. The results showed a significant difference between the experimental and control classes, with a significance value of 0.000 < 0.05. Therefore, it can be concluded that the TGT cooperative learning model assisted by Kahoot has a significant effect on improving students' conceptual understanding of IPAS. Keywords: Team Games Tournament (TGT), Kahoot, Conceptual Understanding, IPAS.

Actions (login required)

View Item