PELAKSANAAN KONSELING BERFOKUS PADA SOLUSI (SOLUTION FOCUS CONSELING) DALAM MENGEMBANGKAN KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK SMP NEGERI 01 RUMBIA KABUPATEN LAMPUNG TENGAH

INDRIA, RAHMAWATI (2025) PELAKSANAAN KONSELING BERFOKUS PADA SOLUSI (SOLUTION FOCUS CONSELING) DALAM MENGEMBANGKAN KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK SMP NEGERI 01 RUMBIA KABUPATEN LAMPUNG TENGAH. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya tingkat kemandirian belajar peserta didik di SMP Negeri 1 Rumbia Kabupaten Lampung Tengah. Banyak siswa masih menunjukkan ketergantungan tinggi pada guru, kurang memiliki inisiatif, serta lemah dalam mengatur waktu dan menetapkan tujuan belajar. Layanan konseling yang berorientasi pada masalah dinilai belum efektif dalam merespons kebutuhan siswa secara optimal. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan layanan Konseling Berfokus pada Solusi (Solution Focused Counseling/SFC) dalam mengembangkan kemandirian belajar peserta didik serta mengungkapkan langkah-langkah sistematis penerapan pendekatan tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah guru bimbingan dan konseling serta peserta didik yang mengikuti layanan konseling SFC di SMP Negeri 1 Rumbia. Validitas data diuji melalui teknik triangulasi sumber dan teknik, serta analisis data dilakukan secara induktif melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. sistematis Hasil penelitian menunjukkan bahwa konseling berfokus pada solusi telah diterapkan selama tiga tahun terakhir dengan delapan langkah yang meliputi: membangun hubungan, mengidentifikasi perubahan pra-sesi, mengeksplorasi pengecualian, pertanyaan skala, pertanyaan keajaiban, perumusan tujuan SMART, pemberian tugas berbasis solusi, dan evaluasi tindak lanjut. Temuan lapangan menunjukkan peningkatan signifikan pada aspek kemandirian belajar siswa, seperti inisiatif, tanggung jawab, dan motivasi intrinsik, serta peningkatan nilai akademik siswa yang mengikuti layanan. Dengan demikian, pendekatan SFC terbukti efektif dalam mengembangkan kemandirian belajar peserta didik dan layak diimplementasikan lebih luas pada konteks pendidikan menengah. Kata Kunci : Kemandirian Belajar, Solution Focused Counseling, SMP Negeri 1 Rumbia ii ABSTRACT This study was motivated by the low level of learning independence among students at SMP Negeri 1 Rumbia, Central Lampung Regency. Many students still exhibited a high level of dependence on teachers, lacked initiative, and had poor time management and goal-setting abilities. Traditional problem-oriented counseling services were considered ineffective in optimally addressing students’ needs. Therefore, this study aims to describe the implementation of Solution Focused Counseling (SFC) services in fostering students’ learning independence, as well as to reveal the systematic steps involved in applying this approach. This research employed a descriptive qualitative approach with data collected through in-depth interviews, observation, and documentation. The subjects of the study consisted of the school guidance and counseling teacher and students who participated in the SFC services at SMP Negeri 1 Rumbia. Data validity was ensured using source and technique triangulation, and data were analyzed inductively through the stages of data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that solution-focused counseling has been implemented over the past three years using eight systematic steps: building rapport, identifying pre-session changes, exploring exceptions, using scaling questions, posing miracle questions, formulating SMART goals, assigning solution-focused tasks, and conducting evaluation and follow-up. Field findings revealed significant improvements in students’ learning independence— particularly in initiative, responsibility, and intrinsic motivation—as well as increased academic achievement among students who received the services. Thus, the SFC approach has proven to be effective in enhancing students’ learning independence and is suitable for broader implementation in secondary education contexts. Keywords: Learning Independence, Solution Focused Counseling, SMP Negeri 1 Rumbia

Actions (login required)

View Item