PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN APLIKASI DUOLINGO TERHADAP PENINGKATAN KOSAKATA PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS 5 DI MIN 1 BANDAR LAMPUNG

SALMA, PUTRI RAHAYU (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN APLIKASI DUOLINGO TERHADAP PENINGKATAN KOSAKATA PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS 5 DI MIN 1 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (4MB)

Abstract

ABSTRACT This study originated from observations regarding students' difficulties in remembering English vocabulary. The aim of this study is to analyze the impact of using the Duolingo app on English vocabulary mastery and its role in vocabulary acquisition among fifth-grade students at MIN 1 Bandar Lampung. The originality of this study lies in the application of the Duolingo app for vocabulary learning. This research employs a quantitative approach using a quasi-experimental design. The chosen design for this study is the Post-Test Only Control Group Design. The results indicate that the average pretest scores for students were 50 for 1 Class A and 43 for Class C before the intervention. After the treatment, the posttest scores increased to an average of 86 for Class A and 83 for Class C. Based on these results, it can be concluded that the use of the Duolingo app had a positive impact on students’ English vocabulary acquisition, although the findings may vary due to other factors not explored in this study. Therefore, while the Duolingo app shows promising potential in English language learning, the results should be interpreted with caution, considering the limitations of this study. Keywords: Duolingo, Vocabulary, English, ABSTRAK Penelitian ini dimulai dari pengamatan mengenai kesulitan siswa dalam mengingat kosakata bahasa Inggris. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis pengaruh penggunaan aplikasi Duolingo terhadap penguasaan kosakata bahasa Inggris dan peran aplikasi Duolingo dalam akuisisi kosakata di kalangan siswa kelas lima di MIN 1 Bandar Lampung. Keunikan penelitian ini terletak pada penerapan aplikasi Duolingo dalam pembelajaran kosakata. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi eksperimental. Desain yang dipilih untuk penelitian ini adalah Post- Test Only Control Group Design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata rata skor pretest siswa adalah 50 untuk kelas A dan 43 untuk kelas C sebelum intervensi. Setelah diberikan perlakuan, skor posttest meningkat dengan rata-rata 86 untuk kelas A dan 83 untuk kelas C. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan aplikasi Duolingo memberikan pengaruh positif terhadap penguasaan kosakata bahasa Inggris siswa, meskipun hasilnya mungkin bervariasi tergantung pada faktor-faktor lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini. Oleh karena itu, 2 meskipun aplikasi Duolingo menunjukkan potensi yang menjanjikan dalam pembelajaran bahasa Inggris, hasil ini perlu dipertimbangkan dengan memperhatikan keterbatasan studi ini. Kata kunci: Duolingo, Bahasa Inggris, Kosakata.

Actions (login required)

View Item