MPENERAPAN KONSELING BEHAVIORISTIK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI MAN 1 OKU TIMUR SUMATERA SELATAN

RINDI, EKA SARI (2025) MPENERAPAN KONSELING BEHAVIORISTIK UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI MAN 1 OKU TIMUR SUMATERA SELATAN. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena rendahnya motivasi belajar peserta didik di MAN 1 OKU Timur, yang ditandai dengan minimnya partisipasi aktif, ketidaktertarikan terhadap pembelajaran, dan ketidakjelasan tujuan belajar. Rendahnya motivasi ini disebabkan oleh faktor internal seperti kurangnya dorongan pribadi dan eksternal seperti pengaruh pembelajaran daring pasca pandemi. Untuk mengatasi hal tersebut, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis profil motivasi belajar peserta didik serta penerapan konseling behavioristik dalam meningkatkan motivasi belajar mereka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah guru bimbingan dan konseling serta peserta didik di MAN 1 OKU Timur. Data dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian peserta didik memiliki motivasi belajar yang rendah, yang dipengaruhi oleh lingkungan sosial, kondisi internal, dan perubahan sistem pembelajaran. Penerapan konseling behavioristik dilakukan melalui tahap asesmen, perencanaan, intervensi dengan teknik penguatan positif, dan evaluasi. Hasilnya menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar, seperti kehadiran yang lebih teratur, peningkatan partisipasi dalam kelas, serta tanggung jawab terhadap tugas belajar. Kata Kunci : Konseling Behavioristik, Motivasi Belajar, Bimbingan dan Konseling ii ABSTRACT This study was motivated by the phenomenon of low learning motivation among students at MAN 1 OKU Timur, as indicated by their lack of active participation, disinterest in learning activities, and unclear academic goals. This low motivation was influenced by internal factors such as a lack of self-drive and external factors such as the lingering effects of online learning after the pandemic. Therefore, this research aimed to analyze the students' learning motivation profile and the implementation of behavioristic counseling to improve their motivation. This research employed a qualitative approach with a descriptive method. Data were collected through observation, interviews, and documentation. The subjects were the guidance and counseling teacher and selected students at MAN 1 OKU Timur. Data analysis followed the steps of data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings revealed that some students exhibited low learning motivation influenced by social environment, internal conditions, and the shift in the learning system. The implementation of behavioristic counseling included stages of assessment, planning, intervention using positive reinforcement techniques, and evaluation. The results showed increased student motivation, evidenced by more regular attendance, improved classroom participation, and greater responsibility in completing learning tasks. Keywords: Behavioristic Counseling, Learning Motivation, Guidance and Counseling

Actions (login required)

View Item