STRATEGI PENDIDIK DALAM MEWUJUDKAN PROFIL PELAJAR PANCASILA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS VIII DI SMP YAYASAN BADRULLAH LATIF (YBL) NATAR LAMPUNG SELATAN

Levi, Rahmawati (2025) STRATEGI PENDIDIK DALAM MEWUJUDKAN PROFIL PELAJAR PANCASILA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS VIII DI SMP YAYASAN BADRULLAH LATIF (YBL) NATAR LAMPUNG SELATAN. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (6MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK Kurikulum merdeka belajar mendorong penguatan karakter melalui penerapan Profil Pelajar Pancasila, pembelajaran Pendidikan Agama Islam di kelas VIII SMP Yayasan Badrullah Latif (YBL) Natar masih menghadapi beberapa kendala diantaranya yaitu kurangnya partisipasi aktif pada peserta didik, kurangnya dorongan untuk belajar, serta kurangnya pengamalan nilai-nilai keagamaan pada peserta didik. Kondisi ini menunjukkan bahwa belum optimalnya penerapan nilai - nilai Profil Pelajar Pancasila. Berdasarkan hal tersebut, penelitian ini mengangkat rumusan masalah: 1) bagaimana strategi pendidik dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran sebagai upaya dalam mewujudkan profil pelajar pancasila pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VIII di SMP YBL Natar? 2) bagaimana penerapan dimensi Profil Pelajar Pancasila pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VIII di SMP YBL Natar? 3) Apa saja faktor yang menghambat dan mendukung strategi pendidik dalam mewujudkan Profil Pelajar Pancasila pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VIII di SMP YBL Natar? Adapun tujuan dari penelitian ini adalah: 1) untuk menganalisis strategi pendidik dalam merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran sebagai upaya dalam mewujudkan Profil Pelajar Pancasila pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VIII di SMP YBL Natar. 2) untuk menganalisis penerapan dimensi Profil Pelajar Pancasila pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VIII di SMP YBL Natar. 3) Untuk menganalisis faktor penghambat dan pendukung strategi pendidik dalam mewujudkan Profil Pelajar Pancasila pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VIII di SMP YBL Natar. Penelitian ini menggunakan Penelitian kualitatif dengan jenis penelitian (field research) penelitian lapangan dengan pendekatan deskriptif kualitatif, yaitu penelitian yang dilakukan secara langsung di lokasi penelitian untuk menelaah fenomena yang diteliti. Objek penelitian ini yaitu guru Pendidikan Agama Islam dan peserta didik kelas VIII di SMP YBL Natar, pengambilan data dilakukan melalu tiga metode yaitu wawancara sebagai instrumen agar dapat ii mengetahui strategi pembelajaran dan penerapannya, metode dokumentasi digunakan untuk mengetahui data pendukung yang diperlukan oleh peneliti seperti sejarah sekolah, profil sekolah, dan data terhadap peserta didik, metode observasi digunakan agar mengetahui bagaimana implementasi pendidik dalam mewujudkan Profil Pelajar Pancasila pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VIII di SMP YBL Natar. Berdasarkan hasil analisis pada penelitian menunjukkan bahwa implementasi strategi pendidik dalam mewujudkan Profil Pelajar Pancasila pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam kelas VIII di SMP YBL Natar dilakukan dengan cara pendidik menerapkan strategi yang dapat mendukung terwujudnya nilai Profil Pelajar Pancasila yang berfokus pada pengembangan karakter peserta didik sesuai dengan nilai-nilai pancasila yang meliputi Perencanaan pembelajaran yang disusun berdasarkan kebutuhan peserta didik, disertai penerapan strategi pembelajaran yang bersifat kontekstual, kooperatif, dan berbasis proyek. Selain itu, pendidik membiasakan peserta didik untuk mengamalkan nilai-nilai karakter dan religius melalui kegiatan seperti sholat dhuha, membaca Al-Qur’an (tilawah), serta berdo’a sebelum dan sesudah kegiatan belajar. Nilai-nilai Pancasila juga diinternalisasikan melalui perilaku sehari-hari yang dicontohkan oleh pendidik. Walaupun masih terdapat kendala seperti rendahnya disiplin peserta didik, dukungan yang diberikan oleh pihak sekolah, orang tua, serta lingkungan yang mendukung menjadi faktor utama dalam membentuk peserta didik yang berkarakter mulia dan berprestasi. Kata Kunci : Implementasi, Profil Pelajar Pancasila, Strategi Pendidik iii ABSTRACT The independent learning curriculum encourages character strengthening through the implementation of the Pancasila Student Profile, Islamic Religious Education learning in grade VIII of SMP Yayasan Badrullah Latif (YBL) Natar still faces several obstacles including the lack of active participation of students, lack of encouragement to learn, and lack of practice of religious values in students. This condition indicates that the implementation of the Pancasila Student Profile values is not optimal. Based on this, this study raises the following problem formulations: 1) what are the strategies of educators in planning, implementing, and evaluating learning as an effort to realize the Pancasila student profile in Islamic Religious Education learning for grade VIII at SMP YBL Natar? 2) how is the application of the dimensions of the Pancasila Student Profile in Islamic Religious Education learning for grade VIII at SMP YBL Natar? 3) What are the factors that hinder and support educators' strategies in realizing the Pancasila Student Profile in Islamic Religious Education learning for grade VIII at SMP YBL Natar? The objectives of this study are: 1) to analyze educators' strategies in planning, implementing, and evaluating learning as an effort to realize the Pancasila Student Profile in Islamic Religious Education learning for class VIII at SMP YBL Natar. 2) to analyze the application of the Pancasila Student Profile dimensions in Islamic Religious Education learning for class VIII at SMP YBL Natar. 3) To analyze the inhibiting and supporting factors of educators' strategies in realizing the Pancasila Student Profile in Islamic Religious Education learning for class VIII at SMP YBL Natar.. This study uses qualitative research with the type of research (field research) field research with a qualitative descriptive approach, namely research conducted directly at the research location to examine the phenomena studied. The objects of this study are Islamic Religious Education teachers and class VIII students at SMP YBL Natar, data collection is carried out through three methods, namely interviews as an instrument in order to determine learning strategies and their implementation, documentation methods are used to iv determine supporting data needed by researchers such as school history, school profiles, and data on students, observation methods are used to determine how educators implement Pancasila Student Profiles in learning Islamic Religious Education for class VIII at SMP YBL Natar. Based on the results of the analysis in the study, it shows that the implementation of educator strategies in realizing the Pancasila Student Profile in Islamic Religious Education learning for class VIII at SMP YBL Natar is carried out by educators implementing strategies that can support the realization of the Pancasila Student Profile values that focus on developing student character in accordance with Pancasila values which include learning planning that is prepared based on student needs, accompanied by the implementation of contextual, cooperative, and project-based learning strategies. In addition, educators accustom students to practice character and religious values through activities such as dhuha prayer, reading the Qur'an (tilawah), and praying before and after learning activities. Pancasila values are also internalized through daily behavior exemplified by educators. Although there are still obstacles such as low student discipline, support provided by the school, parents, and a supportive environment is the main factor in forming students with noble character and achievements.. Keywords: Implementation, Pancasila Student Profile, Educator Strategy

Actions (login required)

View Item