ANALISIS BIBLIOMETRIK MODEL PEMBELAJARAN DISKURSUS MULTY REPRESENTATION (DMR) TERHADAP PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA DI KELAS V SD

PRISYA, FIRZI SEKARAYU (2025) ANALISIS BIBLIOMETRIK MODEL PEMBELAJARAN DISKURSUS MULTY REPRESENTATION (DMR) TERHADAP PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA DI KELAS V SD. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (6MB)

Abstract

Abstrak.Penelitian tentang Model Pembelajaran Multi-Representation Discourse (DMR) dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar masih terbatas, terutama perkembangan dan terkait dengan tren dampaknya terhadap pemecahan masalah matematika. Penelitian ini bertujuan untuk memetakan tren penelitian Model Pembelajaran Diterima: xx xx-xxx Multi-Representation Discourse (DMR) dalam pemecahan masalah matematika di sekolah dasar serta evolusi tematik dan integrasi teknologi dalam penelitian DMR. Penelitian ini Diterbitkan: xx-xx-xxx menggunakan pendekatan bibliometrik dengan analisis publikasi dari Google Scholar (2015-2025) menggunakan perangkat lunak Publish or Perish dan VOSviewer untuk overlay, density, dan visualisasi jaringan. Hasil analisis menunjukkan perkembangan penelitian DMR yang pesat dalam pemecahan masalah matematika di sekolah dasar, dengan fokus pada komunikasi verbal, model pembelajaran, dan efektivitas pengajaran. Terjadi pergeseran ke arah integrasi teknologi seperti kecerdasan buatan dan pengenalan suara, dengan lima klaster tematik utama: komunikasi, efektivitas model, pendidikan dasar, representasi matematika, dan integrasi teknologi. Penelitian ini memberikan wawasan tentang tren 2 perkembangan pembelajaran DMR dalam pendidikan dasar, yang meliputi penggunaan teknologi untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. Implikasinya adalah pentingnya mengembangkan DMR berbasis teknologi dalam kurikulum matematika di sekolah dasar untuk memperkuat pemahaman keterampilan berpikir kritis siswa. konsep dan Kata kunci:Bibliometrik, Mata Kuliah Multi Representasi (DMR), Matematika, Sekolah Dasar Abstrak.Penelitian tentang Model Pembelajaran Diskursus Multi Representasi (DMR) dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar masih terbatas, terutama terkait tren perkembangan dan dampaknya terhadap pemecahan masalah matematika. Penelitian ini bertujuan untuk memetakan tren penelitian Model Pembelajaran Diskursus Multi Representasi (DMR) dalam memecahkan masalah matematika di sekolah dasar serta evolusi tematik dan integrasi teknologi dalam penelitian DMR. Penelitian ini menggunakan pendekatan bibliometrik dengan analisis publikasi dari Google Scholar (2015 2025) menggunakan perangkat lunak Publish or Perish dan VOSviewer untuk visualisasi overlay, densitas, dan jaringan. Hasil analisis menunjukkan perkembangan pesat penelitian DMR dalam memecahkan masalah matematika di sekolah dasar, dengan fokus pada komunikasi verbal, model pembelajaran, dan efektivitas pengajaran. Terdapat pergeseran menuju integrasi teknologi seperti kecerdasan buatan dan pengenalan suara, dengan lima klaster tematik utama: komunikasi, model efektivitas, pendidikan dasar, representasi matematika, dan integrasi teknologi. Penelitian ini memberikan wawasan tentang tren perkembangan pembelajaran DMR di pendidikan dasar, yang teknologi 3 mencakup meningkatkan pemanfaatan efektivitas untuk pembelajaran. Implikasinya adalah pentingnya pengembangan DMR berbasis teknologi dalam kurikulum matematika di sekolah dasar untuk memperkuat pemahaman konsep dan keterampilan berpikir kritis siswa. Kata kunci : Bibliometrik, Dikursus Multi Representasi (DMR), Matematika, Sekolah Dasar

Actions (login required)

View Item