PENGARUH PERILAKU CYBERBULLYING TERHADAP MINAT PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SMP NEGERI 23 BANDAR LAMPUNG

Pauziah, Herman (2025) PENGARUH PERILAKU CYBERBULLYING TERHADAP MINAT PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SMP NEGERI 23 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (7MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (7MB)

Abstract

ABSTRAK Cyberbullying secara umum merupakan salah satu bentuk kekerasan yang dialami anak-anak atau remaja yang dilakukan teman seusia mereka melalui dunia cyber (dunia maya). Seiring dengan perkembangannya zaman teknologi memberikan pengaruh terhadap kehidupan manusia karena teknologi membuat kehidupan kita sehari hari menjadi lebih mudah. Bahkan peran teknologi tidak hanya memberikan kemudahan dalam aktivitas sosial dan budaya saja, namun juga memudahkan dalam aktivitas lainnya mulai dari bidang ekonomi dan industri, maupun bidang pendidikan. Sebaliknya, Perkembangan teknologi berdampak pada perubahan tingkah laku khususnya pelajar dalam lingkungan sekolah maupun luar lingkungan sekolah. Penggunaan komunikasi tanpa pengawasan juga dapat menimbulkan berbagai macam penyimpangan, misalnya saja yang akhir-akhir ini sering kita dengar dengan istilah cyberbullying. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui informasi pengaruh perilaku cyberbullying terhadap minat belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMP Negeri 23 Bandar Lampung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh perilaku Cyberbullying terhadap minat belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekeerti dan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh perilaku Cyberbullying terhadap minat belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Adapun pendekatan yang penulis gunakan yaitu pendekatan kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan metode penelitian Survey. Adapun Teknik pengumpulan data berupa kuesioner. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 50 responden menggunakan Teknik penentuan sampel dengan cara simple random sampling. Adapun proses analisis data menggunakan analisis regresi sederhana, dengan Perilaku Cyberbullying sebagai variabel bebas atau independent dan Minat Belajar sebagai variabel terikat atau dependent. ii Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan penulis, hasil pengujian hipotesis Perilaku Cyberbullying menunjukkan nilai signifikasi (sig) variabel perilaku cyberbullying adalah sebesar 0,000. Kriteria nilai sig 0,000 < 0,05. Maka dapat disimpulkan bahwa H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Yang berarti perilaku cyberbullying memiliki pengaruh yang signifikan terhadap minat belajar peserta didik di SMP Negeri 23 Bandar Lampung. Hasil koefisien determinasi menunjukkan besarnya keeratan antara perilaku cyberbullying terhadap minat belajar peserta didik di SMP Negeri 23 Bandar Lampung yaitu sebesar 0,958 atau 95,8% yang berarti perilaku cyberbullying memiliki tingkat pengaruh yang tinggi terhadap minat belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMP Negeri 23 Bandar Lampung. Kata Kunci : Cyberbullying, Minat Belajar. iii ABSTRACT Cyberbullying in general is a form of violence experienced by children or adolescents committed by their peers through the cyber world (cyberspace). Along with the development of the technological age, it has an influence on human life because technology makes our daily lives easier. In fact, the role of technology not only provides convenience in social and cultural activities, but also facilitates other activities ranging from the economic and industrial sectors, as well as the education sector. On the other hand, technological developments have an impact on changing behavior, especially for students in the school environment and outside the school environment. The use of unsupervised communication can also cause various kinds of deviations, for example, which we often hear lately with the term cyberbullying. This study aims to find out information on the influence of cyberbullying behavior on students' learning interests in the subject of Islamic Religious Education and Ethics at SMP Negeri 23 Bandar Lampung. This study aims to find out whether there is an influence of Cyberbullying behavior on students' learning interests in the subjects of Islamic Religious Education and Budi Pekeerti and to find out how much influence Cyberbullying behavior has on students' learning interests in Islamic Religious Education subjects. The approach used by the author is a quantitative approach. Data collection was carried out using the Survey research method. The data collection technique is in the form of a questionnaire. The sample in this study amounted to 50 respondents using the sample determination technique by simple random sampling. The data analysis process uses simple regression analysis, with Cyberbullying Behavior as an independent variable and Learning Interest as a bound or dependent variable.. Based on the results of the research conducted by the author, the results of the Cyberbullying Behavior hypothesis test showed that the significance value (sig) of the cyberbullying behavior variable was 0.000. The criteria for the sig value are 0.000 < 0.05. So it can be concluded that H₀ is rejected and Hₐ is accepted. This means that cyberbullying behavior has a significant influence on the learning iv interests of students at SMP Negeri 23 Bandar Lampung. The results of the determination coefficient showed the magnitude of the closeness between cyberbullying behavior and the learning interest of students at SMP Negeri 23 Bandar Lampung, which was 0.958 or 95.8%, which means that cyberbullying behavior had a high level of influence on students' learning interest in Islamic Religious Education and Ethics subjects at SMP Negeri 23 Bandar Lampung. Keywords: Cyberbullying, Interest in Learning.

Actions (login required)

View Item