PENGARUH PENDEKATAN SCIENCE TECHNOLOGY RELIGION ENGINEERING ART MATHEMATICS TERHADAP METAKOGNITIF DAN SELF AWARENESS KELAS X PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI

ANDYN, PUTRI PRATAMI (2025) PENGARUH PENDEKATAN SCIENCE TECHNOLOGY RELIGION ENGINEERING ART MATHEMATICS TERHADAP METAKOGNITIF DAN SELF AWARENESS KELAS X PADA MATA PELAJARAN BIOLOGI. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (9MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (12MB)

Abstract

ABSTRAK Berdasarkan hasil pra penelitian yang dilakukan di SMA Negeri 56 Jakarta diperoleh hasil bahwa pendekatan pembelajaran yang digunakan belum dapat meningkatkan metakognitif dan self awarenes peserta didik. Berdasarkan wawancara dengan guru Biologi, selama proses pembelajaran belum menggunakan pendekatan terbaru khususnya dalam Pelajaran Biologi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan Science, Technology, Religion, Engineering, Art, Mathematics terhadap metakognitif dan self awareness keals X Pada Mata Pelajaran Biologi. Metode yang digunakan yaitu quasi eksperimen, dengan desain penelitian pretest posttest control group. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas X SMA Negeri 56 Jakarta. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu dengan menggunakan simple random sampling sehingga didapatkan 2 kelas sebagai kelas sampel yaitu kelas X.2 sebagai kelas eksperimen dan kelas X.4 sebagai kelas kontrol. Dalam penelitian ini instrument yang digunakan yaitu tes essay metakognitif dan angket self awareness. Hasil penelitian yang didapatkan yaitu menunjukkan penerapan pendekatan STREAM berpengaruh terhadap metakognitif dan self awareness. Hal ini dapat dilihat dari hasil uji Independent T-Test. Metakognitif dan Self Awareness mendapatkan hasil sig. 0,00 < α 0,05. Maka H0 ditolak dan H1 diterima. Penelitian ini juga menunjukkan bahwa pendekatan Science, Technology, Religion, Engineering, Art, Mathematics terhadap metakognitif dan self awareness didapatkan hasil korelasi ,640** dengan signifikasi ,000 < 0,05 sehingga menunjukkan adanya hubungan yang kuat dan positif. Kemudian dilanjutkan dengan nilai koefisien determinasi yang didapatkan yaitu R Square sebesar ,451 untuk metakognitif dan R Square sebesar ,423 untuk self awareness, sehingga dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan H1 diterima. Kata Kunci : Ekosistem, Metakognitif, Pendekatan STREAM, Self Awareness. ii ABSTRACT Based on the results of pre-research conducted at SMA Negeri 56 Jakarta, it was found that the learning approach used had not been able to improve students' metacognition and selfawarenes. Based on interviews with Biology teachers, during the learning process has not used the latest approach, especially in Biology lessons. This study aims to determine the effect of the Science, Technology, Religion, Engineering, Art, Mathematics approach on metacognition and self awareness of keals X in Biology Subjects. The method used is quasi experiment, with pretest posttest control group research design. The population used in this study were all students of class X SMA Negeri 56 Jakarta. The sampling technique used is by using simple random sampling so that 2 classes are obtained as sample classes, namely class X.2 as the experimental class and class X.4 as the control class. In this study, the instruments used were metacognitive essay tests and self awareness questionnaires. The results obtained show that the application of the STREAM approach affects metacognition and self awareness. This can be seen from the results of the Independent T-Test test. Metacognition and Self Awareness get sig results. 0,00 < α 0,05. Then H0 is rejected and H1 is accepted. This study also shows that the Science, Technology, Religion, Engineering, Art, Mathematics approach to metacognition and self awareness obtained a correlation result of ,640** with a significance of ,000 <0.05 so that it shows a strong and positive relationship. Then continued with the coefficient of determination obtained, namely R Square of ,451 for metacognition and R Square of ,423 for self awareness, so it can be concluded that H0 is rejected and H1 is accepted. Keywords: Ecosystem, Metacognitive, STREAM Approach, Self Awareness

Actions (login required)

View Item