PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEBAGAI AGEN MODERASI BERAGAMA DALAM MENDUKUNG SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALS (SDGs): STUDI LITERATUR

Zahrotul, Uyun (2025) PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEBAGAI AGEN MODERASI BERAGAMA DALAM MENDUKUNG SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOALS (SDGs): STUDI LITERATUR. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (7MB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) sebagai agen moderasi beragama dalam mendukung tercapainya Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (Sustainable Development Goals/SDGs). Dengan menggunakan pendekatan studi literatur, penelitian ini mengkaji bagaimana guru PAI dapat menanamkan nilai-nilai moderasi beragama, seperti toleransi, keseimbangan, dan keadilan, dalam proses pembelajaran. Moderasi beragama dipandang sebagai kunci untuk membentuk generasi yang inklusif, toleran, dan harmonis, yang sejalan dengan tujuan SDGs, khususnya dalam bidang pendidikan berkualitas (SDG 4) serta perdamaian dan keadilan (SDG 16). Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI memiliki peran strategis dalam membentuk karakter peserta didik melalui integrasi nilai-nilai moderasi ke dalam kurikulum, penerapan metode pembelajaran interaktif, dan kolaborasi dengan berbagai pihak. Dengan demikian, guru PAI tidak hanya berperan sebagai pendidik, tetapi juga sebagai agen perubahan yang mendorong terwujudnya masyarakat yang berkelanjutan dan harmonis. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi pengembangan kebijakan pendidikan yang lebih inklusif dan mendukung keberagaman. Kata Kunci: Guru Pendidikan Agama Islam, Moderasi Beragama, Sustainable Development Goals, Pendidikan Berkualitas, Toleransi Abstract: This study aims to analyze the role of Islamic Religious Education (PAI) teachers as agents of religious moderation in supporting the achievement of the Sustainable Development Goals (SDGs). Through a literature review approach, this research examines how PAI teachers can instill values of religious moderation, such as tolerance, balance, and justice, in the learning process. Religious moderation is seen as a key to creating an inclusive, tolerant, and harmonious generation, aligning with the SDGs, particularly in the areas of quality education (SDG4) and peace and justice (SDG16). The results indicate that PAI teachers play a strategic role in shaping students' character through the integration of moderation values into the curriculum, interactive teaching methods,and collaboration with various stake holders. Thus,PAI teachers not only serve as educators but also as agents of change who promote the creation of a sustainable and harmonious society. This research is expected to serve as a reference for the development of more inclusive and diversity-supporting educational policies. Keywords: Islamic Religious Education Teachers, Religious Moderation, Sustainable Development Goals, Quality Education, Tolerance

Actions (login required)

View Item