PENGARUH ICE BREAKING TERHADAP MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN PAI DI SMP N 3 CUKUHBALAK TANGGAMUS

MUTMAINNAH, Abdur Ra‟uf (2025) PENGARUH ICE BREAKING TERHADAP MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN PAI DI SMP N 3 CUKUHBALAK TANGGAMUS. Masters thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (8MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

ABSTRAK Minat belajar merupakan faktor penting dalam keberhasilan pembelajaran, termasuk dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Namun, dalam praktiknya, banyak peserta didik mengalami kejenuhan dan kurangnya minat belajar dalam mengikuti pelajaran PAI. Salah satu cara yang dapat digunakan untuk meningkatkan minat belajar adalah dengan menerapkan ice breaking dalam proses pembelajaran. Dengan adanya ice breaking suasana kelas menjadi lebih menyenangkan dan peserta didik tertarik mengikuti proses pembelajaran dengan semangat serta minat belajar yang lebih baik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh ice breaking terhadap minat belajar Peserta didik dalam mata pelajaran PAI di SMP N 3 Cukuhbalak Tanggamus. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan eksperimen (Quasi Experiment), di mana data dikumpulkan melalui angket yang diberikan kepada Peserta didik sebelum dan sesudah penerapan ice breaking. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik di SMP N 3 Cukuhbalak Tanggamus. Sampel penelitian ini adalah peserta didik Kelas VII, terdiri dari Kelas VIIA untuk kelompok Eksperimen dan Kelas VIIB, untuk kelompok Kontrol. Teknik analisis data menggunakan uji Wilcoxon dan uji Mann Whitney. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan ice breaking secara signifikan meningkatkan minat belajar Peserta didik. Peserta didik menjadi lebih antusias, aktif, dan termotivasi dalam mengikuti pembelajaran PAI. Ice breaking membantu menciptakan suasana kelas yang lebih menyenangkan, mengurangi kejenuhan, serta meningkatkan interaksi antara Pendidik dan Peserta didik. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa ice breaking memiliki pengaruh positif terhadap peningkatan minat belajar PAI dan dapat dijadikan sebagai suatu cara yang efektif untuk meningkatkan keterlibatan Peserta didik dalam proses Pembelajaran. Kata kunci : Ice Breaking, Minat Belajar, Eksperimen v ABSTRACT Learning interest is an important factor in successful learning, including in Islamic Religious Education (PAI) subjects. However, in practice, many students experience boredom and lack of interest in learning in Islamic Education lessons. One way that can be used to increase interest in learning is by applying ice breaking in the learning process. With ice breaking, the classroom atmosphere becomes more pleasant and students are interested in following the learning process with enthusiasm and better interest in learning. This study aims to analyze the effect of ice breaking on students' interest in learning PAI subjects at State Junior High School 3 Cukuhbalak Tanggamus. The research method used is a quantitative method with an experimental approach (Quasi Experiment), where data is collected through a questionnaire given to students before and after the application of ice breaking. The study population was all students at State Junior High School 3 Cukuhbalak Tanggamus. The sample of this study was 7th-grade students, with Class VIIA as the experimental group and Class VIIB as the control group. Data analysis techniques used include the Wilcoxon test and the Mann-Whitney test. The results showed that the application of ice breaking significantly increased students' interest in learning. Learners became more enthusiastic, active, and motivated in participating in PAI lessons. Ice breaking helps create a more pleasant classroom atmosphere, reduce boredom, and increase interaction between educators and learners. Thus, it can be concluded that ice breaking has a positive influence on increasing interest in learning PAI and can be used as an effective way to increase learners' involvement in the learning process. Keywords: Ice Breaking, Learning Interest, Experiment vi صخلملا صقنو للملاب روعشلا ةيبترلا ةدام في كلذ في ابم ،ةيميلعتلا ةيلمعلا حانج في ً ايساسأ ًلاماع ملعتلاب مامتىلاا ُّدع ُ ي عقاولا في بلاطلا نم ديدعلا وجاوي ،كلذ عمو .ةيملاسلإا اهمادختسا ن ةيلمعلا للاخ كيم تيلا بيلاسلأا ينب نمو .ةيملاسلإا ةيبترلا سورد روضح ءانثأ (Ice Breaking) ديلجلا رسك مامتهلاا قيبطت وى ملعتلاب بلاطلا مامتىا ةدايزل بلاطلا عفدي امم ، ةعتم رثكأ لصفلا وج بلاطلا مامتها ىلع (Ice Breaking) لعج في ةطشنلأا هذى مىاست ثيح .ةيميلعتلا . ب ركأ مامتىاو سامبح ملعتلا في ةكراشلما لىإ ديلجلا رسك ،كلاابهوكوشت 3 ةيموكحلا ةيوناثلا ةسردم ريثأت ليلتح لىإ ثحبلا اذى فدهي ف ي ةيملاسلإا ةيبترلا ةدام في هبش ةبرجتلا ىلع دامتعلااب يمكلا جهنملا ةساردلا تمدختسا دقو تمدُ ق تانايبتسا للاخ نم تانايبلا عجم تم ثيح فصلا بلاط نم ثحبلا ةنيع تنوكت . ةعومجمك )ب(. 7 لصفلا و ، (Wilcoxon Test) ، . ملعتلاب سوماغنات (Quasi-Experiment) ديللجا رسك ةيبيرجتلا قيبطت دعبو لبق بلاطلا لى ةيبيرجت ةعومجمك )أ(. 7 لصفلا إ تلشم ثيح ،عباسلا نوسكوكليو رابتخا مادختساب تم دقف تانايبلا ليلتح امأ (Mann-Whitney Test) ينتيو نام رابتخاو . ةطباض ظوحلم لكشب يدؤي ً (Ice Breaking) ةيعفادو اًطاشنو ا ً سامح ديلجلا رسك رثكأ بلاطلا حبصأ ثيح . قيبطت نأ ثحبلا جئاتن ترهظأ ملعتلاب بلاطلا مامتها ةدايز ىلإ يسارد وج قلخ في ةطشنلأا هذى تهماس امك .ةيملاسلإا ةيبترلا سورد روضح في نكيم ،كلذ ىلع ً ءانبو .بلاطلاو ملعلما مامتها نيسحت يف يباجيإ ريثأت اهل ي نب لعافتلا زيزعتو ،لللما نم ليلقتلاو ، (Ice Breaking) ديلجلا رسك عتمم نأب جاتنتسلاا . ةيميلعتلا ةيلمعلا في بلاطلا لعافت ةدايزل ةلاعف ةليسو اىرابتعا نكيمو ةبرجتلا ،ملعتلاب مامتىلاا ، ديلجلا رسك : ، ملعتلاب بلاطلا ةيحاتفملا تاملكلا

Actions (login required)

View Item