PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI PADA PESERTA DIDIK KELAS VII SMPN 3 MENGGALA TULANG BAWANG

LIS, KHORUNNISA (2025) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI PADA PESERTA DIDIK KELAS VII SMPN 3 MENGGALA TULANG BAWANG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Penerapan Discovery Learning Dalam Meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti pada kelas VII SMPN 3 Menggala Tulang Bawang. Rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) disebabkan oleh banyak faktor diantaranya model pembelajaran yang digunakan guru belum tepat, sehingga hasilnya juga kurang maksimal. Peningkatan pada hasil belajar yang baik tidak hanya didukung pada kemauan siswa untuk belajar, melainkan dengan metode pembelajaran yang digunakan oleh seorang tenaga pendidik. Model pembelajaran Discovery Learning ialah suatu rangkaian kegiatan pembelajaran yang melibatkan kompetensi peserta didik untuk mencari dan menyelidiki secara sistematis, kritis, dan logis. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar Pendidikan Agama Islam melalui model Discovery Learning. Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindak Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus yang terdiri dari tahap perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, pengamatan (observasi) dan refleksi. Sebagai subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII SMPN 3 Menggala Tulang Bawang yang berjumlah 32 anak dalam satu kelas. Teknik pengambilan data menggunakan observasi, tes, dan wawancara guna mengetahui informasi tentang keaktifan siswa dalam proses pembelajaran. Berdasarkan hasil penelitian yang telah penulis lakukan, dapat diketahui implementasi model Discovery Learning pada siswa dapat meningkatkan hasil belajar dan keaktifan siswa, hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan nilai rata-rata kelas pada Siklus I di dapatkan hasil nilai rata-rata N-Gain 0,39 atau 38% kemudian pada tindakan Siklus II di dapatkan hasil N Gain 0,67 atau 66% dan siklus III mencapai hasil nilai N-Gain 0,76 atau 75% yang menunjukkan keberhasilan penerapan model Discovery Learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Kata Kunci: Discovery Learning, Hasil Belajar, PAI ii ABSTRACT This study aims to analyze the implementation of the Discovery Learning model in improving students’ learning outcomes in Islamic Religious Education and Character Building for seventh-grade students at SMPN 3 Menggala Tulang Bawang. The low student learning outcomes in Islamic Religious Education are caused by various factors, one of which is the inappropriate teaching model used by teachers, leading to suboptimal results. Improving learning outcomes is not only supported by students’ willingness to learn but also by the teaching methods used by educators. The Discovery Learning model is a series of learning activities that engage students’ competencies in searching and investigating systematically, critically, and logically. The purpose of this study is to examine the improvement in Islamic Religious Education learning outcomes through the Discovery Learning model. This research is a Classroom Action Research (CAR) conducted in three cycles, each consisting of the stages of action planning, action implementation, observation, and reflection. The research subjects are 32 seventh-grade students from SMPN 3 Menggala Tulang Bawang in one class. Data collection techniques include observation, tests, and interviews to gather information on students’ engagement in the learning process. Based on the results of this study, it was found that the implementation of the Discovery Learning model effectively improved students’ learning outcomes and engagement. This is evidenced by an increase in the class average score. In Cycle I, the N-Gain score was 0.39 or 38%. In Cycle II, it increased to 0.67 or 66%, and in Cycle III, it reached 0.76 or 77%, indicating the successful application of the Discovery Learning model in enhancing students’ learning outcomes. Keywords: Discovery Learning, Learning Outcomes, PAI

Actions (login required)

View Item