IMPLEMENTASI METODE UMMI DALAM MENINGKATKAN KEMMAPUAN MEMBACA DAN MENGHAFAL AL-QUR’AN DI KELAS IV MI DARUL HUFFAZ LAMPUNG

ARFA, SUARA (2025) IMPLEMENTASI METODE UMMI DALAM MENINGKATKAN KEMMAPUAN MEMBACA DAN MENGHAFAL AL-QUR’AN DI KELAS IV MI DARUL HUFFAZ LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Mengingat betapa pentingnya Al-Qur'an sebagai pedoman dan panduan hidup bagi umat Islam, sangatlah penting bagi anak-anak untuk dapat membaca Al-Qur'an dengan benar menurut kaidah bacaannya. Oleh karena itu, untuk meningkatkan kemampuan membaca dan penerapan Al-Qur'an dalam kehidupan sehari-hari, perlu diadakan pembelajaran Al-Qur'an yang sesuai dengan aturan yang tepat untuk semua umat Islam, tanpa memperhatikan status dan usia. Jika umat Islam dapat membaca Al- Qur'an dengan baik dan benar sesuai dengan kaidah yang berlaku. Oleh karena itu, lembaga pendidikan, termasuk sekolah-sekolah dan institusi lain yang berfokus pada pengajaran Al-Qur'an, perlu secara serius mencari dan memilih model serta metode yang tepat untuk proses pembelajaran. Keberhasilan suatu pembelajaran sangat dipengaruhi oleh metode yang diterapkan. Jika metode yang digunakan efektif, maka hasil dari pembelajaran Al-Qur'an akan sejalan dengan tujuan yang telah ditetapkan. Jenis penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian lapangan, di mana peneliti diharuskan melakukan pengamatan secara langsung. Subjek dalam penelitian ini adalah guru Al- Qur'an. Wawancara percakapan atau jawaban dari informan, termasuk guru Al-Qur'an, siswa, dan kepala sekolah. Metode dokumentasi diterapkan untuk mengumpulkan data mengenai nama guru, jumlah siswa, nilai pembelajaran Al-Qur'an, serta sarana fisik dan situasi pelaksanaan metode Ummi dalam pengajaran Al-Qur'an. Observasi digunakan untuk mendapatkan data tentang pelaksanaan pengajaran Al-Qur'an oleh guru dengan metode Ummi. Hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Implementasi Metode Ummi dalam Meningkatkan Kemampuan Membaca dan menghafal Al-Qur‟an di Kelas IV MI Darul Huffaz Lampung. Pelaksanaan metode ummi terdiri dari tujuh tahapan, pembukaan, apersepsi, penanaman konsep, pemahaman konsep, latihan/keterampilan, evaluasi dan penutup. Metode ummi dalam pembelajaran Al- Qur‟an yang dapat meningkatkan keterampilan membaca dan menghafal dengan cara yang efektif dan menyenangkan. Keterampilan siswa dalam menguasai aturan tajwid, serta melafalkan ayat-ayat Al-Qur'an dengan tepat. Dalam pelaksanaannya, terdapat faktor pendukung yaitu metode yang bermutu, guru yang bermutu, sistem yang bermutu serta buku panduan belajar ummi. Adapun faktor penghambatnya yaitu kemampuan anak yang berbeda, fokus anka mudah terganggu, pengajar sering tidak masuk dan sarana yang belum lengkap. Kata Kunci: Metode Ummi, Kemampuan Membaca dan Menghafal Al-Qur’an, MI ABSTRACT Considering the importance of the Qur'an as a guide and reference for the lives of Muslims, it is essential for children to be able to read the Qur'an correctly according to its rules of recitation. Therefore, to enhance the ability to read and apply the Qur'an in daily life, it is necessary to conduct Qur'an learning that adheres to the appropriate standards for all Muslims, regardless of status and age. If Muslims can read the Qur'an well and correctly according to the applicable rules, then educational institutions, including schools and other organizations focused on teaching the Qur'an, need to seriously seek and choose the right models and methods for the learning process. The success of any educational endeavor is greatly influenced by the methods applied. If the methods used are effective, then the outcomes of Qur'an learning will align with the established objectives. This type of research uses a qualitative method with a field research design, where the researcher is required to conduct direct observations. The subjects of this study are Qur'an teachers. Conversational interviews or responses from informants, including Qur'an teachers, students, and school principals, are conducted. The documentation method is applied to collect data regarding the names of teachers, the number of students, the learning outcomes in Qur'an studies, as well as the physical facilities and the implementation situation of the Ummi method in Qur'an teaching. Observations are used to obtain data on the implementation of Qur'an teaching by teachers using the Ummi method. The results of this study can be concluded that the implementation of the Ummi Method in improving the ability to read and memorize the Qur'an in the fourth grade of MI Darul Huffaz, Lampung. The execution of the Ummi method consists of seven stages: opening, apperception, concept planting, concept understanding, practice/skill, evaluation, and closing. The Ummi method in Qur'an learning is effective and enhances reading and memorization skills. In its implementation, there are supporting factors, namely quality methods, quality teachers, a quality system, and Ummi study guides. The inhibiting factors include varying abilities of the children, easily distracted focus, frequent teacher absences, and incomplete facilities. Keywords: Ummi Method, Quran Reading and Memorization Skills, MI

Actions (login required)

View Item