HUBUNGAN PERAN ORANG TUA DALAM PENDIDIKAN PRASEKOLAH DAN KEMAMPUAN LITERASI MEMBACA DAN MENULIS PESERTA DIDIK KELAS I MI

Renata, Ayunda Sari (2025) HUBUNGAN PERAN ORANG TUA DALAM PENDIDIKAN PRASEKOLAH DAN KEMAMPUAN LITERASI MEMBACA DAN MENULIS PESERTA DIDIK KELAS I MI. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Kemampuan literasi anak prasekolah merupakan salah satu indikator pencapaian penting sebagai pembekalan untuk tumbuh kembang anak dalam pembentukan pengetahuan dan perilaku anak. pada usia prasekolah, anak membutuhkan pendidikan yang sesuai dengan tahapan perkembangannya. Dalam hal ini pendidikan prasekolah dapat dijadikan pilihan, sebagaimana salah satu aspek pencapaian dalam pendidikan prasekolah adalah kemampuan literasi. Salah satu cara yang dapat orang tua lakukan dalam mendukung serta memvasilitasi perkembangan anak adalah dengan memberikan pendidikan prasekolah. selain itu sudah menjadi kewajiban orang tua untuk memberikan anak pendidikan yang baik dan berkualitas. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif dengan menggunakan jenis kuantitatif korelasional. Subjek penelitian terdiri dari 28 peserta didik kelas 1 MI Masyariqul Anwar Durian Payung dan orang tua mereka serta pengambilan sampel jenuh dengan teknik pengambilan sampel non Probability Sampling. Data dikumpulkan melalui kuesioner untuk mengukur peran orang tua dan daftar nilai literasi membaca dan menulis peserta didik. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan uji Korelasi Pearson dengan bantuan program SPSS v. 24 for windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran orang tua dalam pendidikan prasekolah mempunyai hubungan yang cukup kuat dan berarah positif dengan kemampuan literasi membaca dan menulis peserta didik. Diketahui nilai korelasi antara peran orang tua dalam pendidikan prasekolah dan kemampuan literasi membaca dan menulis peserta didik sebesar 0,477 dan diperoleh bahwa nilai “r” produk moment pada taraf signifikan 5% adalah 0,373, sehingga dapat diketahui bahwasannya rxylebih besar dari pada nilai tabel. Maka dapat disimpulkan bahwa semakin aktif dan terlibat orang tua dalam proses pendidikan anak, semakin tinggi pula kemampuan literasi membaca dan menulis anak. Kata Kunci : Pendidikan Prasekolah, Peran Orang Tua, Literasi ii ABSTRACT Early childhood literacy skills are one of the important indicators of achievement as a provision for children’s growth and development in the formation of children’s knowledge and behavior. At prescool age, children need appropriate education for their developmental stages. In this case, preschool education can be an option, as one of achievement in prescool education is literacy skills. One way that parents can support and facilitate children’s development is by providing preschool education. In addition, parents must provide children with a good quality education. The method used in this study is a quantitative approach using a quantitative correlation type. The study subjects consisted of 28 students of first class MI Masyariqul AnwarDurian Payung and their parents, and a saturated sampling with non probability sampling techniques. Data were collected through questionnaires to measure the role of parents and a list of reading and writing literacy value of students. Data analysis was carried out using descriptive statistics and Pearson correlation tests with the help of the SPSS v. 24 for Windows. The results of the study indicate that the role of parents in preschool education has a fairly strong and positive relationship with students' reading and writing literacy skills. The correlation value between the role of parents in preschool education and students' reading and writing literacy skills is 0.477 and the product moment "r" value at a significance level of 5% is 0.373, so it can be seen that it is greater than the table value. So it can be concluded that the more active and involved parents are in the child's educational process, the higher the child's reading and writing literacy skills. Keywords : Preschool, The role of parents, Literacy

Actions (login required)

View Item