PENGARUH POLA ASUH OTORITER TERHADAP PERKEMBANGAN BAHASA ANAK USIA DINI

Vivi, Dahyatu Amelia (2025) PENGARUH POLA ASUH OTORITER TERHADAP PERKEMBANGAN BAHASA ANAK USIA DINI. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (2MB)

Abstract

ABSTRAK Kurangnya perkembangan bahasa pada anak usia dini dapat menyebabkan keterlambatan komunikasi. Gaya pengasuhan anak sering dikaitkan dengan berbagai kesulitan perkembangan pada anak. Riset ini bertujuan untuk mengevaluasi apakah pola asuh otoriter mempengaruhi perkembangan bahasa pada anak usia dini. Pendekatan kuantitatif deskriptif digunakan, dengan data yang diperoleh melalui kuesioner dan dokumentasi. Hasil riset menunjukkan adanya pengaruh yang substansial dari pola asuh otoriter terhadap perkembangan bahasa anak, dengan nilai p-value sebesar 0,001 dan koefisien determinasi sebesar 27,2%. Hal ini menunjukkan bahwa pola asuh otoriter memberikan kontribusi sebesar 27,2% terhadap perkembangan bahasa, dengan faktor-faktor lain menyumbang 72,8%. Riset ini menyimpulkan bahwa pola asuh otoriter mempengaruhi perkembangan bahasa anak. Kata kunci : Pola Asuh Otoriter, Perkembangan bahasa, Anak Usia Dini. ABSTRACT A lack of language development in early childhood can lead to communication difficulties. Parenting styles are often associated with various developmental issues in children. This study aims to evaluate the influence of authoritarian parenting on language development in early childhood. Descriptive quantitative approaches were employed, with data collected through questionnaires and documentation. The findings revealed that authoritarian parenting substantially influences 1 children's language development, with a p-value of 0.001 and a coefficient of determination of 27.2%. This demonstrates that authoritarian parenting contributes 27.2% to language development, with other factors accounting for the remaining 72.8%. The study concludes that authoritarian parenting has an impact on children's language development. Keywords: Authoritarian Parenting Patterns, Language Development, Early Childhood.

Actions (login required)

View Item