PENGEMBANGAN MEDIA MOVABLE ALPHABET BERBASIS METODE MONTESSORI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN KELAS 1 SDN 1 KUPANG RAYA BANDAR LAMPUNG

HANIFA, Sumedi (2025) PENGEMBANGAN MEDIA MOVABLE ALPHABET BERBASIS METODE MONTESSORI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN KELAS 1 SDN 1 KUPANG RAYA BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (7MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (12MB)

Abstract

ABSTRAK Media movable alphabet merupakan salah satu alat peraga Montesorri yang fungsinya untuk meningkatkan kemampuan membaca dan menulis. Dalam montessori movable alphabet digunakan untuk mengeja, membangun kata dan mengidentifikasi bunyi dan bentuk huruf dalam suatu kata. Dilatarbelakangi oleh permasalahan dalam proses pembelajaran yaitu masih rendahnya kemampuan membaca permulaan peserta didik dan minimnya penggunaan media pembelajaran dalam kegiatan belajar mengajar, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengembangan, kelayakan dan efetivitas media pembelajaran movable alphabet berbasis metode montessori untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan kelas 1 SDN 1 Kupang Raya Bandar Lampung. Metode penelitian ini menggunakan Research and Development (R&D), dengan model penelitian ADDIE yang terdiri dari lima tahapan yaitu Analyze (Analisis), Design (Desain), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi) dan Evaluation (Evaluasi). Validasi dilakukan oleh tim validator yang terdiri dari ahli media, ahli materi dan ahli bahasa. Penelitian diujicobakan pada 34 peserta didik yang terdiri dari uji coba kelompok kecil dan uji coba kelompok besar di kelas 1 SDN 1 Kupang Raya Bandar Lampung. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah observasi, wawancara, dokumentasi, angket dan tes. Penelitian ini menggunakan teknik kuantitatif, kualitatif dan uji T. Hasil penelitian berupa produk media pembelajaran movable alphabet berbasis metode Montessori. Media movable alphabet di desain dengan tampilan yang menarik serta memenuhi kriteria sangat valid dengan perolehan skor sebesar 95,83% dari ahli media, skor sebesar 100% dari ahli materi dan skor 95% dari ahli bahasa. Peserta didik memberikan respon positif terhadap pengembangan media movable alphabet berbasis metode Montessori untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan dibuktikan dengan perolehan skor sebesar skor sebesar 98,82% dengan kategori sangat menarik, selanjutnya respon pendidik memperoleh skor sebesar 93,75% dengan kategori sangat baik. Media movable alphabet juga dapat meningkatan keterampilan membaca permulaan peserta didik dengan diperoleh hasil ii rata-rata 72 dari yang sebelumnya 59,83 pada uji coba kelompok skala kecil dan diperoleh hasil rata-rata 73,22 dari yang sebelumnya 60,68 pada uji coba kelompok skala besar. Berdasarkan analisis uji, nilai probabilitas (Sig.) pada penelitian yaitu 0,001 dimana lebih kecil dari tingkat kesalahan yang ditoleransi yaitu 0,05 sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Maka dapat disimpulkan bahwa media movable alphabet berbasis metode Montessori layak untuk dijadikan media pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan kelas 1 SDN 1 Kupang Raya Bandar Lampung. Kata Kunci: Keterampilan Membaca Permulaan, Montessori, Movable Alphabet iii ABSTRACT Movable alphabet media is one of Montesorri's teaching aids whose function is to improve reading and writing skills. In Montessori the movable alphabet is used to spell, construct words and identify the sounds and shapes of letters in a word. Motivated by problems in the learning process, namely the low initial reading ability of students and the lack of use of learning media in teaching and learning activities, this study aims to determine the development, feasibility and effectiveness of movable alphabet learning media based on the Montessori method to improve the reading skills of the beginning of grade 1 of SDN 1 Kupang Raya Bandar Lampung. This research method uses Research and Development (R&D), with the ADDIE research model consisting of five stages, namely Analyz, Design, Development, Implementation and Evaluation (Evaluation). Validation is carried out by a team of validators consisting of media experts, material experts and linguists. The research was piloted on 34 students consisting of a small group trial and a large group trial in grade 1 of SDN 1 Kupang Raya Bandar Lampung. The data collection techniques in this study are observation, interviews, documentation, questionnaires and tests. This study uses quantitative, qualitative and T-test techniques. The results of the research are in the form of movable alphabet learning media products based on the Montessori method. The movable alphabet media is designed with an attractive appearance and meets very valid criteria with a score of 95.83% from media experts, a score of 100% from material experts and a score of 95% from linguists. Students responded positively to the development of movable alphabet media based on the Montessori method to improve initial reading skills as evidenced by the acquisition of a score of 98.82% with a very interesting category, then the educator's response obtained a score of 93.75% with the very good category. Movable alphabet media can also improve students' initial reading skills by obtaining an average result of 72 from the previous 59.83 in a small-scale group trial and an average result of 73.22 from the previous 60.68 in a large-scale group trial. Based on the test analysis, the probability value (Sig.) in the study was 0.001 which was smaller than the tolerated error rate of 0.05 so iv that Ha was accepted and Ho was rejected. Therefore, it can be concluded that movable alphabet media based on the Montessori method is suitable as a learning medium to improve reading skills in the beginning of grade 1 SDN 1 Kupang Raya Bandar Lampung. Keywords: Beginner Reading Skills, Montessori, Movable Alphabet

Actions (login required)

View Item