IMPLEMENTASI NILAI-NILAI ASWAJA DALAM MEMBENTUK MORAL PESERTA DIDIK MI AL HIKMAH BANDAR LAMPUNG

BAGAS, SEPTIADY (2025) IMPLEMENTASI NILAI-NILAI ASWAJA DALAM MEMBENTUK MORAL PESERTA DIDIK MI AL HIKMAH BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (10MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (10MB)

Abstract

ABSTRAK Aswaja dalam dunia pendidikan merupakan pelajaran yang diberikan dalam kegiatan pembelajaran dengan melibatkan peserta didik secara efektif dan efisien. Pelajaran aswaja ini dirumuskan dan dikembangkan oleh lembaga pendidikan Ma’arif NU dan pelajaran aswaja merupakan salah satu pelajaran yang diwajibkan di lembaga yang berada di bahwa naungan LP Ma’arif NU. Aswaja juga mempunyai visi yaitu mewujudkan manusia yang berpengtahuan, adil, jujur, produktif,, cerdas, dan rajin beribadah serta berdisplin berkesimbangan (tawazun), bertoleransi (tasamuh), menjaga keharmonisan secara personaldan sosial dan mengembangkan budaya aswaja. Pelajaran aswaja memiliki peran penting membentuk moral peserta didik. Isi dari materi aswaja tidak hanya pengenal tokoh NU saja, namun penjelasan dan praktik mengenal amalan dan tradisi NU misalnya cara mengkafani dan menyalati jenazah, doa qunut, shalat tharawih, bilal shalat jumat, istighasah, ziarah kubur, dan juga tahlil aktivitas ini sebagai upaya penge dan pembekalan peserta didik agar mampu berbaur dengan kebiasaan yang terjadi di masyarakat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, yaitu penelitian yang bersifat deskriptif yang menjelaskan, menceritakan, atau menggabarkan sebuan keadaan dengan penjelasan yang ditemukan peneliti di tempat penelitian. Penelitian kualitatif merupakan prosedur penelitian yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari dari orang-orang serta perilaku yang diamati. Data yang didapatkan melalui teknik pengumpulan data yaitu wawancara, observasi, dan dokumentasi kemudain dirangkum dan dipilih agar dapat melihat bagaimana gambaran implementasi nilai-nilai Aswaja dalam membentuk moral peserta didik di MI Al Hikmah Bandar Lampung. Penyajian data diperoses berdasrkan hasil wawancara dan observasi, sesuai kebutuh data yang mengenai implementasi nilai-nilai Aswaja dalam membentuk moeal peserta didi iii di MI Al-Hikmah bandar Lampung yang dijelaskan pada suatu data rangkuman. Implementasi nilai-nilai Aswaja dalam membentuk moral peserta didik kelas IV MI Al-Hikmah Bandar Lampung dilakukan melalui integrasi dalam pembelajaran di kelas, kegiatan keagamaan, serta pembiasaan dalam kehidupan sehari-hari. Nilai-nilai Aswaja seperti tawassuth (moderat), tasamuh (toleransi), tawazun (keseimbangan), dan i’tidal (keadilan) ditanamkan oleh guru melalui pendekatan keteladanan, penugasan, dan bimbingan langsung dalam berbagai aktivitas. Selain itu, nilai-nilai moral inti seperti shiddiq (jujur) dan amanah (dapat dipercaya) juga diajarkan secara eksplisit dalam interaksi guru dan siswa Kata Kunci : Implementasi, Aswaja, Membentuk Moral iv ABSTRACT Aswaja in the world of education is a lesson given in learning activities by involving students effectively and efficiently. This aswaja lesson was formulated and developed by the Ma'arif NU educational institution and the aswaja lesson is one of the lessons that are required in institutions under the auspices of the LP Ma'arif NU. Aswaja also has a vision, namely to create humans who are knowledgeable, fair, honest, productive, intelligent, and diligent in worship and disciplined in balance (tawazun), tolerant (tasamuh), maintain harmony personally and socially and develop the aswaja culture. Aswaja lessons have an important role in shaping the morals of students. The content of the aswaja material is not only an introduction to NU figures, but also an explanation and practice of recognizing NU practices and traditions, for example how to shroud and pray for the body, qunut prayer, taraweeh prayer, Friday prayer bilal, istighasah, grave pilgrimage, and also tahlil. This activity is an effort to introduce and equip students so that they are able to blend in with the customs that occur in society. This study uses a descriptive qualitative approach, namely descriptive research that explains, tells, or depicts a situation with an explanation found by researchers at the research location. Qualitative research is a research procedure that produces descriptive data in the form of written or spoken words from people and observed behavior. Data obtained through data collection techniques, namely interviews, observations, and documentation are then summarized and selected in order to see how the implementation of Aswaja values is depicted in shaping the morals of students at MI Al-Hikmah Bandar Lampung. Data presentation is processed based on the results of interviews and observations, according to the data needs regarding the implementation of Aswaja values in shaping the morals of students at MI Al-Hikmah Bandar Lampung which are explained in summary data. v The implementation of Aswaja values in shaping the morals of grade IV students of MI Al-Hikmah Bandar Lampung is carried out through integration in classroom learning, religious activities, and habits in daily life. Aswaja values such as tawassuth (moderation), tasamuh (tolerance), tawazun (balance), and i'tidal (justice) are instilled by teachers through an exemplary approach, assignments, and direct guidance in various activities. In addition, core moral values such as shiddiq (honest) and amanah (trustworthy) are also taught explicitly in teacher-student interactions. Keywords: Implementation, Aswaja, Forming Morals

Actions (login required)

View Item