PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN HYBRID LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK DI MTS DINIYYAH PUTRI LAMPUNG

Evi, Septiana (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN HYBRID LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK DI MTS DINIYYAH PUTRI LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini adalah tentang pengaruh model pembelajaran hybrid learning terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik Jenis penelitian yang telah dilakukan dalam penelitian ini adalah quasy eksperimen dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 140 peserta didik kelas VIII MTS s Diniyyah Putri Lampung,. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas yaitu kelas VIII.1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.2 sebagai kelas kontrol yang dipilih dengan teknik random sampling. Instrument pengumpulan data berupa tes soal essay berjumlah 7 butir soal. Bedasarkan penelitian yang telah dilakukan diketahui bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran hybrid learning terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik menunjukan nilai signifikansi sebesar 0,025 yang berarti signifikasi < 0,05 sehingga H1 diterima. Hasil uji hipotesis tersebut menunjukan bahwa kemampuan berpikir kritis peserta didik sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran hybrid learning terdapat perbedaan. Melihat hasil rata-rata postest dan kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas eksperimen lebih besar disbanding kelas kontrol maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran hybrid learning berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Kata Kunci: Kemampuan berpikir kritis, model hybrid learning iii ABSTRACT This study is about the influence of the hybrid learning model on students' critical thinking skills The type of research that has been carried out in this study is a quasi-experimental study with a nonequivalent control group design. The population in this study was 140 students of class VIII MTS s Diniyyah Putri Lampung. The research sample consisted of two classes, namely class VIII.1 as the experimental class and class VIII.2 as the control class selected using random sampling techniques. The data collection instrument was in the form of an essay test consisting of 7 questions. Based on the research that has been carried out, it is known that there is an influence of the hybrid learning model on students' critical thinking skills, showing a significance value of 0.025, which means significance <0.05 so that H1 is accepted. The results of the hypothesis test show that there is a difference in students' critical thinking skills before and after using the hybrid learning model. Seeing the average results of the posttest and the critical thinking skills of students in the experimental class are greater than the control class, it can be concluded that the hybrid learning model has an effect on students' critical thinking skills. Keywords: Critical thinking skills, hybrid learning model

Actions (login required)

View Item