PENERAPAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DALAM PEMBELAJARAN PAI DENGAN TEMA ANTI PERUNDUNGAN DI SMP NEGERI 20 BANDAR LAMPUNG

Besta, Rizka (2025) PENERAPAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DALAM PEMBELAJARAN PAI DENGAN TEMA ANTI PERUNDUNGAN DI SMP NEGERI 20 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (13MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (13MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini didasari oleh permasalahan siswa yang terjadi di sekolah yang cukup menjadi penghalang berjalannya pembelajaran secara efektif. Permasalahan yang terjadi adalah masalah sosial yang disebabkan oleh perilaku perundungan siswa yang dapat berdampak buruk bagi korban maupun pelaku. Penelitian ini mengkaji penerapan Profil Pelajar Pancasila dalam kegiatan kokurikuler dengan tema “Anti Perundungan” di SMP Negeri 20 Bandar Lampung, yang bertujuan untuk menanamkan nilai-nilai karakter yang mendukung pencegahan perundungan dan pembentukan akhlakul karimah. Rumusan masalah penelitian ini yaitu : 1) Apa saja nilai-nilai profil pelajar Pancasila yang diintegrasikan kedalam pembelajaran PAI dengan tema anti perundungan Di SMP Negeri 20 Bandar Lampung?. 2) Bagaimana penerapan profil pelajar Pancasila dalam pembelajaran PAI dengan tema anti perundungan Di SMP Negeri 20 Bandar Lampung?. 3) Apa sajakah faktor pendukung dan penghambat pada penerapan profil pelajar Pancasila dalam pembelajaran PAI dengan tema anti perundungan Di SMP Negeri 20 Bandar Lampung?. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui : 1) Apa saja nilai-nilai profil pelajar Pancasila yang diintegrasikan kedalam pembelajaran PAI dengan tema anti perundungan Di SMP Negeri 20 Bandar Lampung. 2) Bagaimana penerapan profil pelajar Pancasila dalam pembelajaran PAI dengan tema anti perundungan Di SMP Negeri 20 Bandar Lampung. 3) Apa saja faktor pendukung dan penghambat pada penerapan profil pelajar Pancasila dalam pembelajaran PAI dengan tema anti perundungan Di SMP Negeri 20 Bandar Lampung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis pendekatan deskriptif. Sumber data dalam penelitian ini adalah Koordinator Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) SMPN 20 Bandar Lampung, Guru Pendidikan Agama Islam SMPN 20 Bandar Lampung dan Peserta Didik Kelas VII SMPN 20 Bandar Lampung.Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta dilanjutkan dengan proses analisis data yang dimulai dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. iii Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan nilai-nilai profil pelajar Pancasila dalam pembelajaran PAI kelas VII melalui kegiatan kokurikuler dengan tema anti perundungan di SMP Negeri 20 Bandar Lampung sudah berjalan dengan baik. Profil Pelajar Pancasila diintegrasikan melalui kegiatan kokurikuler dengan tema anti perundungan. Sebagai contoh, penerapan dimensi beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dilaksanakan melalui kegiatan mengaji bersama yang dilakukan sebelum kegiatan pembelajaran dimulai. Hal ini menunjukkan komitmen sekolah dalam membangun karakter yang sesuai dengan nilai-nilai agama dan moral. Sedangkan, dimensi bergotong-royong diterapkan melalui pembiasaan pembelajaran diskusi. Karena dengan metode diskusi setiap peserta didik memiliki jiwa gotong royong yg baik dalam menyelesaikan/mengerjakan tugas yg diberikan secara berkelompok. Proses penerapan nilai pancasila ini telah memberikan dampak positif. Peserta didik menjadi lebih paham tentang dampak buruk dari perundungan dan mulai lebih peduli terhadap sesama. Kata kunci: Profil Pelajar Pancasila, Pendidikan Agama Islam, Peserta Didik iv ABSTRACT This research is based on student problems that occur in schools which are enough to hinder effective learning. The problems that occur are social problems caused by student bullying behavior that can have a negative impact on victims and perpetrators. This research examines the application of the Pancasila Student Profile in co-curricular activities with the theme “Anti Bullying” at SMP Negeri 20 Bandar Lampung, which aims to instill character values that support the prevention of bullying and the formation of akhlakul karimah. The formulation of this research problem is: 1) What are the values of the Pancasila student profile that are integrated into PAI learning with the theme of anti-bullying at SMP Negeri 20 Bandar Lampung? 2) How is the application of the Pancasila student profile in PAI learning with the theme of anti-bullying at SMP Negeri 20 Bandar Lampung?. 3) What are the supporting and inhibiting factors in the application of the Pancasila learner profile in PAI learning with the theme of anti-bullying at SMP Negeri 20 Bandar Lampung? The purpose of this research is to find out: 1) What are the values of the Pancasila student profile that are integrated into PAI learning with the theme of anti-bullying at SMP Negeri 20 Bandar Lampung. 2) How is the application of the Pancasila student profile in PAI learning with the theme of anti-bullying at SMP Negeri 20 Bandar Lampung. 3) What are the supporting and inhibiting factors in the application of the Pancasila learner profile in PAI learning with the theme of anti-bullying at SMP Negeri 20 Bandar Lampung. The data sources in this research are the Coordinator of the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) of SMPN 20 Bandar Lampung, Islamic Religious Education Teacher of SMPN 20 Bandar Lampung and Students of Class VII of SMPN 20 Bandar Lampung. The data collection techniques used were observation, interview, and documentation techniques, and continued with the data analysis process starting from data reduction, data presentation, and conclusion drawing. v The results showed that the application of Pancasila learner profile values in seventh grade PAI learning through co-curricular activities with the theme of anti-bullying at SMP Negeri 20 Bandar Lampung has been going well. The Pancasila Student Profile is integrated through co-curricular activities with the theme of anti bullying. For example, the application of the dimension of faith and piety in God Almighty is carried out through reciting the Quran together before the learning activities begin. This shows the school's commitment to building character in accordance with religious and moral values. Meanwhile, the dimension of working together is applied through the habituation of discussion learning. Because with the discussion method, each learner has a good spirit of mutual cooperation in completing/working on the tasks given in groups. The process of applying the value of Pancasila has had a positive impact. Learners become more aware of the adverse effects of bullying and begin to care more about others. Keywords: Pancasila Student Profile, Islamic Religious Education, Learners

Actions (login required)

View Item