EFEKTIVITAS METODE TIKRAR DALAM MENINGKATKAN HAFALAN AL-QUR’AN PADA PESERTA DIDIK KELAS TAHFIDZ DI MTS NEGERI 2 BANDAR LAMPUNG

Melinta, Natalia (2025) EFEKTIVITAS METODE TIKRAR DALAM MENINGKATKAN HAFALAN AL-QUR’AN PADA PESERTA DIDIK KELAS TAHFIDZ DI MTS NEGERI 2 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (11MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (12MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini mengkaji efektivitas metode Tikrar dalam meningkatkan kemampuan menghafal Al-Qur'an pada peserta didik kelas tahfidz di MTs Negeri 2 Bandar Lampung. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya metode khusus yang diterapkan dalam proses menghafal Al-Qur'an di sekolah tersebut, serta rendahnya kemampuan menghafal Al-Qur'an pada peserta didik. Menurut Suwondo Metode tikrar adalah salah satu metode menghafal dengan cara mengulang-ulang bacaan atau ayat Al-Qur’an sampai benar-benar melekat dan hafal. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu bagaimana efektivitas metode tikrar dalam meningkatkan hafalan Al-Qur’an pada peserta didik kelas tahfidz di MTs Negeri 2 Bandar Lampung. Adapun tujuan masalah penelitian yaitu untuk mendeskripsikan efektivitas metode tikrar dalam meningkatkan hafalan Al-Qur’an pada peserta didik kelas tahfidz di MTs Negeri 2 Bandar Lampung. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain Quasi-Experimental Design menggunakan kelompok kontrol dan eksperimen. Kelompok eksperimen diajarkan menggunakan metode Tikrar, metode yang diterapkan oleh peneliti, sedangkan kelompok kontrol menggunakan metode Kitabah, metode yang sudah diterapkan oleh guru di MTs Ngeri 2 Bandar Lampung. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas Tahfidz di MTs Negeri 2 Bandar Lampung. Sampel yang diambil menggunakan cluster random sampling dan diperoleh sebanyak 60 peserta didik. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data melalui tes lisan, observasi dan dokumentasi. tes lisan yang mengukur kemampuan menghafal Al-Qur'an berdasarkan kelancaran, kefasihan, dan ketepatan tajwid. Data dianalisis secara deskriptif dan menggunakan uji t-test (Independent Sample T-test) dengan menggunakan IBM Statistical Package for Social Science (SPSS) versi 24, untuk mengetahui perbedaan signifikan antara kedua kelompok. diperoleh hasil yang menunjukan H1 diterima berdasarkan nilai Sig. (2-Tailed) < 0,05. Didapatkan hasil sig (2-Tailed) sebesar 0,003 dengan taraf kepercayaan 95%, dapat diartikan bahwa 0,003 < iii 0,05. Sehingga dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak yang berarti hipotesis pada penelitian ini diterima, serta terdapat perbedaan hasil hafalan Q.S Al-A’la kelas eksperimen dengan metode tikrar dan kelas kontrol yang menggunakan metode kitabah. Kelompok eksperimen yang menggunakan metode Tikrar menunjukkan peningkatan yang lebih signifikan dibandingkan dengan kelompok kontrol yang menggunakan metode Kitabah. Efektivitas metode Tikrar dapat dikaitkan dengan beberapa faktor, yaitu pengulangan berulang yang membantu siswa mengingat ayat, interaksi dan kerjasama yang meningkatkan motivasi dan kepercayaan diri, kesempatan berlatih yang memperkuat hafalan, dan kesesuaian metode dengan karakteristik siswa. Hasil penelitian ini memberikan rekomendasi bagi MTs Negeri 2 Bandar Lampung untuk mengintegrasikan metode Tikrar sebagai salah satu metode dalam pembelajaran tahfidz Al-Qur'an, memberikan pelatihan bagi guru dalam menerapkan metode Tikrar, dan menyediakan fasilitas yang mendukung penerapan metode Tikrar. Penelitian lebih lanjut dapat dilakukan dengan menggunakan sampel yang lebih besar dan variasi metode yang lebih beragam. Kata kunci: Metode Tikrar, Hafalan Al-Qur’an, Kemampuan Menghafal iv ABSTACT This research examines the effectiveness of the Tikrar method in enhancing Quran memorization skills among students in the Tahfidz class at MTs Negeri 2 Bandar Lampung. The study was motivated by the lack of specific methods implemented in the Quran memorization process at the school, as well as the low Quran memorization skills among students. According to Suwondo, the Tikrar method is one of the memorization methods that involves repeatedly reciting or reading verses of the Quran until they are fully ingrained and memorized. The research question in this study is how effective is the Tikrar method in improving Quran memorization among Tahfidz class students at MTs Negeri 2 Bandar Lampung. The research objective is to describe the effectiveness of the Tikrar method in improving Quran memorization among Tahfidz class students at MTs Negeri 2 Bandar Lampung. This research employs a quantitative approach with a Quasi Experimental Design using control and experimental groups. The experimental group was taught using the Tikrar method, which was implemented by the researcher, while the control group used the Kitabah method, which was already being implemented by teachers at MTs Negeri 2 Bandar Lampung. The population in this study is the Tahfidz class students at MTs Negeri 2 Bandar Lampung. The sample was taken using cluster random sampling, resulting in 60 students. This research utilizes data collection techniques through oral tests, observation, and documentation. The oral test measured Quran memorization skills based on fluency, articulation, and tajwid accuracy. The data was analyzed descriptively and using a t-test (Independent Sample T-test) with IBM Statistical Package for Social Science (SPSS) version 24 to determine significant differences between the two groups. The results showed that H1 was accepted based on the Sig. (2-Tailed) value < 0.05. The obtained Sig (2-Tailed) value was 0.003 with a 95% confidence level, which can be interpreted as 0.003 < 0.05. Therefore, H0 was rejected, meaning the hypothesis in this study was accepted, and there was a difference in the memorization results of Surah Al-A'la for the experimental group v using the Tikrar method and the control group using the Kitabah method. The experimental group using the Tikrar method showed a more significant improvement compared to the control group using the Kitabah method. The effectiveness of the Tikrar method can be attributed to several factors, including repeated repetition that helps students remember verses, interaction and collaboration that enhance motivation and self-confidence, opportunities to practice that strengthen memorization, and the suitability of the method to student characteristics. This research provides recommendations for MTs Negeri 2 Bandar Lampung to integrate the Tikrar method as one of the methods in Quran memorization learning, provide training for teachers in implementing the Tikrar method, and provide facilities that support the implementation of the Tikrar method. Further research can be conducted using a larger sample and a wider variety of methods. Keywords: Tikrar Method, Quran Memorization, Memorization Ability

Actions (login required)

View Item