PERAN GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI KELAS IV MIN 1 TANGGAMUS

SANDERSON, Syafaruddin (2025) PERAN GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI KELAS IV MIN 1 TANGGAMUS. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Rendahnya motivasi belajar menyebabkan kurangnya semangat dalam mengikuti pelajaran, sehingga prestasi akademik pun menurun. Santrock menjelaskan bahwa siswa yang kurang termotivasi cenderung menunda-nunda tugas dan kurang disiplin dalam belajar. Guru memiliki peran strategis dalam pembelajaran dan membantu perkembangan peserta didik untuk mewujdukan tujuan hidupnya, minat, bakat, kemampuan, dan potensi potensi yang dimiliki oleh peserta didik akan berkembang secara optimal dengan bantuan guru. Guru harus berpacu dalam pembelajaran, dengan memberikan kemudahan belajar bagi seluruh peserta didik agar dapat mengembangkan potensinya secara optimal. Berdasarkan latar belakang tersebut penulis tertarik untuk membahas lebih lanjut mengenai “Peran Guru Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Di Kelas IV MIN 1 Tanggamus.” Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana peran guru terhadap motivasi belajar peserta didik di Kelas IV MIN 1 Tanggamus? Penelitian ini termasuk penelitian lapangan (field research) dan bersifat deskriptif. Dalam penelitian ini yang dijadikan sebagai informan adalah Guru Kelas dan peserta didik Kelas IV D MIN 1 Tanggamus. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisa data dengan menggunakan reduksi data, data display, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian mengemukakan bahwa bahwa peran guru terhadap motivasi belajar peserta didik di Kelas IV MIN 1 Tanggamus antara lain sebagai pendidik, motivator, fasilitator, pembimbing, dan pemberi inspirasi. Guru Kelas IV MIN 1 Tanggamus berperan sebagai pendidik dengan mengajar materi akademik, menggunakan berbagai metode seperti ceramah, diskusi kelompok, dan praktik langsung. Guru Kelas IV MIN 1 Tanggamus dalam menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan dan efektif. Guru Kelas IV MIN 1 Tanggamus memberikan kata-kata penyemangat agar peserta didik tetap termotivasi dalam belajar. Guru bertindak sebagai motivator efektif, dengan menggunakan berbagai strategi seperti penyampaian materi yang menarik, pemberian dukungan, dan penguatan positif. Guru Kelas IV MIN 1 Tanggamus berperan sebagai fasilitator dengan berusaha menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan dan interaktif agar peserta didik lebih termotivasi. Metode pembelajaran yang menarik, seperti pembelajaran berbasis proyek, diskusi kelompok, dan penggunaan media interaktif (video, gambar). Media pembelajaran yang variatif, seperti video animasi, permainan edukatif, dan alat peraga konkret untuk memudahkan pemahaman konsep. Penyesuaian metode pengajaran dengan kebutuhan siswa untuk mengatasi keterbatasan sarana dan perbedaan kemampuan belajar. Guru Kelas IV MIN 1 Tanggamus berperan sebagai pembimbing dengan memberikan berbagai bentuk pendampingan, seperti Guru membantu peserta didik secara langsung atau dalam kelompok sesuai kebutuhan mereka. Guru mengidentifikasi hambatan belajar melalui diskusi, tugas, dan ujian. Materi dijelaskan kembali dengan cara yang lebih sederhana dan diberikan contoh yang relevan. Guru mengadakan bimbingan khusus bagi siswa yang memerlukan bantuan lebih lanjut. Guru Kelas IV MIN 1 Tanggamus memiliki peran yang signifikan sebagai pemberi inspirasi dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik. Guru Kelas IV MIN 1 Tanggamus tidak hanya menyampaikan materi, tetapi juga menjadi figur yang memotivasi, mendukung, dan membangun rasa percaya diri peserta didik melalui strategi pembelajaran yang inspiratif dan pendekatan yang humanis. Guru Kelas IV MIN 1 Tanggamus menunjukkan sikap disiplin, kerja keras, dan semangat dalam mengajar yang menjadi contoh bagi peserta didik. Kata kunci : Peran Guru, Motivasi Belajar. Peserta Didik ii ABSTRACT Low motivation to learn causes a lack of enthusiasm in following lessons, so that academic achievement also decreases. Santrock explains that students who are less motivated tend to procrastinate and are less disciplined in learning. Teachers have a strategic role in learning and helping the development of students to realize their life goals, interests, talents, abilities, and potentials possessed by students will develop optimally with the help of teachers. Teachers must compete in learning, by providing learning facilities for all students so that they can develop their potential optimally. Based on this background, the author is interested in discussing further about "The Role of Teachers in Student Learning Motivation in Class IV MIN 1 Tanggamus." The formulation of the problem in this study is how is the role of teachers in student learning motivation in Class IV MIN 1 Tanggamus? This research is included in field research and is descriptive in nature. In this study, the informants were Class Teachers and Class IV D students of MIN 1 Tanggamus. Data collection techniques using interviews, observation, and documentation. Data analysis using data reduction, data display, and drawing conclusions. The results of the study suggest that the role of teachers in student learning motivation in Class IV MIN 1 Tanggamus includes being educators, motivators, facilitators, guides, and inspirers. Class IV teachers of MIN 1 Tanggamus act as educators by teaching academic materials, using various methods such as lectures, group discussions, and direct practice. Class IV teachers of MIN 1 Tanggamus create a fun and effective learning environment. Class IV teachers of MIN 1 Tanggamus provide words of encouragement so that students remain motivated in learning. Teachers act as effective motivators, using various strategies such as delivering interesting materials, providing support, and positive reinforcement. Class IV teachers of MIN 1 Tanggamus act as facilitators by trying to create a fun and interactive learning environment so that students are more motivated. Interesting learning methods, such as project-based learning, group discussions, and the use of interactive media (videos, images). Varied learning media, such as animated videos, educational games, and concrete teaching aids to facilitate understanding of concepts. Adjusting teaching methods to student needs to overcome limited facilities and differences in learning abilities. The MIN 1 Tanggamus Grade IV teacher acts as a mentor by providing various forms of assistance, such as the teacher helping students directly or in groups according to their needs. The teacher identifies learning barriers through discussions, assignments, and exams. The material is re-explained in a simpler way and given relevant examples. The teacher provides special guidance for students who need further assistance. The MIN 1 Tanggamus Grade IV teacher has a significant role as an inspiration in increasing students' learning motivation. The MIN 1 Tanggamus Grade IV teacher not only delivers the material, but also becomes a figure who motivates, supports, and builds students' self-confidence through inspiring learning strategies and a humanistic approach. The MIN 1 Tanggamus Grade IV teacher demonstrates discipline, hard work, and enthusiasm in teaching which is an example for students. Keywords: Teacher Role, Learning Motivation. Students

Actions (login required)

View Item