PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV DI MIN 7 BANDAR LAMPUNG

Widhea, Ayu Amelia (2025) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS IV DI MIN 7 BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (2MB)
	PDF Download (2MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika. Permasalahannya adalah kurangnya metode belajar yang bervariasi pada saat pembelajaran matematika berlangsung sehingga suasana kelas menjadi monoton dan membuat peserta didik kurang bersemangat selama proses pembelajaran berlangsung. Dalam hal ini peneliti mencoba untuk menerapkan model pembelajaran Student Team Achievement Devsion (STAD) terhadap hasil belajar peserta didik kelas IV di MIN 7 Bandar Lampung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Student Team Achievement Devision (STAD). Penelitian ini dilaksanakan pada peserta didik kelas IV di MIN 7 Bandar Lampung tahun ajaran 2024/2025, dengan jumlah populasi 52 peserta didik. Sampel penelitian yaitu kelas IV B sebagai kelas kontrol dan kelas IV A sebagai kelas eksperimen. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif jenis Quasy Eksperimental Design, dengan desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pretest-Posttest Countrol Groub Design. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan dokumentasi. Instrumen test yang digunakan yaitu pilihan ganda. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas dan uji homogenitas. Dilanjutkan dengan uji hipotesis dengan uji-t independent dengan menggunakan bantuan program SPSS. Berdasarkan hasil analisis dan pembahasan dari data penelitian diperoleh hasil uji hipotesis menggunakan bantuan program SPSS, dengan perhitungan uji-t didapatkan taraf signifikasi 0.000, jika nilai sig (2tailed) < 0.05, maka terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hipotesis Ho ditolak dan H1 diterima, artinya terdapat pengaruh model pembelajaran Student Team Achievement Devision (STAD) dapat mempengaruhi hasil belajar peserta didik kelas IV MIN 7 Bandar Lampung. Kata Kunci: Model Pembelajaran Student Team Achievement Devision (STAD), Hasil Belajar, Matematika. ii ABSTRACT This research is motivated by the low learning outcomes of students in Mathematics. The problem is the lack of varied learning methods during Mathematics learning so that the classroom atmosphere becomes monotonous and makes students less enthusiastic and less active during the learning process. In this case, the researcher tried to apply the Student Team Achievement Division (STAD) learning model to the learning outcomes of class IV students at MIN 7 Bandar Lampung. This study aims to determine the effect of the Student Team Achievement Division (STAD) learning model. This research was conducted on class IV students at MIN 7 Bandar Lampung in the 2024/2025 academic year, with a population of 52 students. The research sample was class IV B as the control class and class IV A as the experimental. This research is a quantitative research of the Quasy Experimental Design type, with the design used in this study is Pretest-Posttest Countrol Group Design. Data collection techniques use tests and documentation. The test instrument used is multiple choice. Data analysis techniques use normality tests and homogeneity tests. Continued with hypothesis testing with independent t-tests using the SPSS program. Based on the results of the analysis and discussion of the research data, the results of the hypothesis test using the SPSS program were obtained, with the calculation of the t-test, the significance level was 0.000, if the sig value (2tailed) <0.05, then there is a significant difference between the learning outcomes in the experimental class and the control class. So it can be concluded that the Ho hypothesis is rejected and H1 is accepted, meaning that there is an influence of the Student Team Achievement Division (STAD) learning model that can affect the learning outcomes of class IV students of MIN 7 Bandar Lampung. Keywords: Student Team Achievement Devision (STAD) Learning Model, Learning Outcomes, Mathematics.

Actions (login required)

View Item