SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SEKOLAH DASAR

Hikmatul, Azizah (2025) SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW: MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SEKOLAH DASAR. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (7MB)

Abstract

ABSTRAK Rendahnya minat siswa sekolah dasar terhadap mata pelajaran IPA/Sains, yang berakibat pada kurangnya partisipasi aktif dalam pembelajaran dan pencapaian hasil belajar. Penerapan model pembelajaran berbasis proyek atau yang dikenal dengan Project-Based Learning (PjBL) dianggap sebagai salah satu alternatif yang dapat mengatasi masalah tersebut. Pembelajaran Sains menjadi menarik dan kontekstual bagi siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat bagaimana model PjBL dapat membantu meningkatkan minat siswa terhadap mata pelajaran IPA/Sains di sekolah dasar. Pendekatan Systematic Literature Review (SLR) digunakan dalam penelitian ini, dan teknik pengumpulan data dilakukan melalui Publish or Perish dan Google Scholar. Dari total 200 artikel yang ditemukan, dilakukan proses seleksi berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi, hingga diperoleh 10 artikel yang relevan untuk dianalisis lebih lanjut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PjBL secara konsisten mampu meningkatkan minat belajar siswa melalui keterlibatan aktif, pembelajaran kontekstual, dan kolaborasi dalam menyelesaikan proyek. Faktor-faktor yang mendukung keberhasilan PjBL antara lain relevansi proyek dengan kehidupan siswa, penggunaan media pembelajaran yang tepat, dukungan masyarakat, dan perencanaan yang sistematis. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa guru sekolah dasar perlu mempertimbangkan penggunaan model PjBL sebagai strategi pembelajaran utama, terutama pada mata pelajaran Sains/ilmu pengetahuan alam, untuk membangun minat belajar yang lebih kuat dan berkelanjutan di kalangan siswa. Kata kunci: Tinjauan Pustaka Sistematis, Pembelajaran Berbasis Proyek, Minat Belajar, Sains, Sekolah Dasar ABSTRACT 2 Low interest of elementary school students in science/science subjects, which results in a lack of active participation in learning and achievement of learning outcomes. The application of the project-based learning model, also known as Project-Based Learning (PjBL), is considered an alternative that can address this problem. Science learning becomes interesting and contextual for students. The purpose of this study is to see how the PjBL model helps increase students' interest in science/science subjects in elementary school. The Systematic Literature Review (SLR) approach was used in this study, and data collection techniques were used through Publish or Perish and Google Scholar. From a total of 200 articles found, a selection process was carried out based on inclusion and exclusion criteria, until 10 relevant articles were obtained for further analysis. The results of the study show that the consistent application of the PjBL model is able to increase students' learning interest through active involvement, contextual learning, and collaboration in completing projects. Factors that support the success of PjBL include the relevance of the project to student life, the appropriate use of learning media, community support, and systematic planning. The implications of this study suggest that primary school teachers need to consider the use of the PjBL model as the main learning strategy, especially in science/science subjects, to build a stronger and more sustainable interest in learning among students. Keywords: Systematic Literature Review, Project Based Learning, Learning Interests, Science, Elementary School

Actions (login required)

View Item