IMPLEMENTASI METODE ILHAM (Integrated, Listening, Hand, Attention, Matching) DALAM PENGUATAN HAFALAN AL-QUR’AN SANTRIWATI DI PONDOK PESANTREN AL FALAH KRUI, KECAMATAN PESISIR TENGAH, KABUPATEN PESISIR BARAT

LISDAWATI, Daldiri (2025) IMPLEMENTASI METODE ILHAM (Integrated, Listening, Hand, Attention, Matching) DALAM PENGUATAN HAFALAN AL-QUR’AN SANTRIWATI DI PONDOK PESANTREN AL FALAH KRUI, KECAMATAN PESISIR TENGAH, KABUPATEN PESISIR BARAT. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Metode ILHAM (Integrated, Listening, Hand, Attention, Matching) merupakan strategi pembelajaran yang mengintegrasikan berbagai aspek kognitif dan sensorik dalam penguatan hafalan Al-Qur’an. Pendekatan ini dirancang untuk membantu santriwati dalam menghafal dengan lebih efektif melalui proses mendengarkan, menulis, memperhatikan, serta mencocokkan hafalan. Pondok Pesantren Al Falah Krui sebagai lembaga pendidikan Islam berkomitmen dalam mencetak generasi penghafal Al Qur’an yang berkualitas, sehingga diperlukan metode yang sistematis dan terstruktur guna mendukung proses tahfidzul Qur’an secara optimal serta berfokus pada tahfidz Al-Qur’an yang membutuhkan strategi pembelajaran yang inovatif agar santriwati dapat menghafal dengan lebih efektif dan mempertahankan hafalannya dalam jangka panjang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus untuk mengeksplorasi implementasi metode ILHAM dalam proses pembelajaran tahfidz di Pondok Pesantren Al Falah Krui. Data diperoleh melalui observasi langsung terhadap kegiatan menghafal santriwati, wawancara mendalam dengan pengampu tahfidz dan santriwati, serta dokumentasi terkait proses pembelajaran. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan secara deskriptif untuk mendapatkan pemahaman yang lebih mendalam mengenai efektivitas metode ILHAM dalam meningkatkan hafalan santriwati. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi metode ILHAM memberikan dampak positif terhadap penguatan hafalan santriwati. Tahapan Integrated memungkinkan santriwati menghubungkan hafalan dengan pemahaman makna, sementara Listening membantu memperkuat ingatan melalui pendengaran berulang. Pendekatan Hand yang melibatkan gerakan tangan dalam proses hafalan terbukti meningkatkan konsentrasi dan daya ingat. Selain itu, aspek Attention berperan dalam meningkatkan fokus santriwati saat menghafal, dan teknik Matchingmemperkuat hafalan melalui pengulangan dan pencocokan ayat. Namun, penelitian ini juga menemukan beberapa kendala dalam penerapan metode ILHAM, seperti perbedaan tingkat daya tangkap antar santriwati, keterbatasan waktu dalam proses pembelajaran, serta faktor motivasi individu. Oleh karena itu, penelitian ini merekomendasikan pengembangan lebih lanjut pada metode ILHAM dengan menyesuaikannya berdasarkan karakteristik santriwati serta penguatan peran guru tahfiz dalam pendampingan hafalan. Kata Kunci: Metode ILHAM, Hafalan Al-Qur’an, Penguatan Hafalan, Pondok Pesantren, Studi Kualitatif. ii ABSTRACT The ILHAM Method (Integrated, Listening, Hand, Attention, Matching) is a learning strategy that integrates various cognitive and sensory aspects to strengthen the memorization of the Qur'an. This approach is designed to help female students (santriwati) memorize more effectively through the processes of listening, writing, paying attention, and matching memorization. Pondok Pesantren Al Falah Krui, as an Islamic educational institution, is committed to producing high-quality Qur'an memorizers. Therefore, a systematic and structured method is needed to optimally support the tahfidzul Qur’an process. Since Qur'an memorization requires an innovative learning strategy, this method ensures that students can memorize more effectively and retain their memorization for the long term. This study employs a qualitative approach with a case study method to explore the implementation of the ILHAM method in the tahfidz learning process at Pondok Pesantren Al Falah Krui. Data were obtained through direct observation of the students' memorization activities, in-depth interviews with tahfidz instructors and students, as well as documentation related to the learning process. Data analysis was conducted through the stages of data reduction, data presentation, and drawing conclusions descriptively to gain a deeper understanding of the effectiveness of the ILHAM method in enhancing students' Qur'an memorization. The results of the study indicate that the implementation of the ILHAM method has a positive impact on strengthening students' Qur'an memorization. The Integrated stage enables students to connect their memorization with an understanding of the meaning, while Listening helps reinforce memory through repeated auditory exposure. The Hand approach, which involves hand movements during the memorization process, has been proven to enhance concentration and retention. Additionally, the Attention aspect plays a role in improving students' focus while memorizing, and the Matching technique strengthens memorization through repetition and verse matching. Keywords: ILHAM Method, Qur'an Memorization, Memory Reinforcement, Islamic Boarding School, Qualitative Study.

Actions (login required)

View Item