PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA PADA SISWA KELAS V MIN 1 LAMPUNG UTARA

Salsabila, Fasya (2025) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPA PADA SISWA KELAS V MIN 1 LAMPUNG UTARA. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Sesuai dengan visi MIN 1 Lampung Utara ”Mewujudkan Madrasah Ibtidaiyah Yang Religius, Inovatif Dan Kompetetif “. Tentunya peserta didik harus memiliki hasil belajar yang baik yang bagik guna mencapai visi tersebut. Pada mata pelajaran IPA di MIN 1 Lampung Utara menggunakan KKM ≥ 75 . Berdasarkan Pra Penelitian yang peneliti laksanakan, hanya 10 peserta didik yang tuntas dengan persentase 37%, sedangkan 17 peserta didik masih di bawah KKM dengan persentase 63%. Sejalan dengan permasalahan di atas maka perlu adanya inovasi baru dalam pemilihan model pembelajaran yang mampu meningkatkan kadar minat belajar yang tinggi, sangat ditunjang oleh penggunaan pembelajaran yang baru dan tidak konvensional. Sehingga dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini dilaksanakan MIN 1 Lampung Utara Lampung dengan jumlah 27 siswa. Teknik pengumpulan data ini melalui lembar observasi aktivitas guru, aktivitas siswa dan tes hasil belajar, sedangkan teknik analisis data peneliti menggunakan rumus persentase sesuai dengan kreteria keberhasilan yang telah ditentukan. Berdasarkan hasil penelitian yang telah peneliti lakukan untuk menjawab rumusan masalah pada penelitian ini Dengan jumlah subjek siswa sebanyak 27 siswa, peneliti dapat mengemukakan beberapa kesimpulan yaitu Aktivitas guru dalam penerapan Model Pembelajaran Kontekstual pada pembelajaran IPA pada tiap siklus mengalami peningkatan, nilai rata-rata yang di dapatkan pada siklus II memperoleh persentase 88%. Hasil belajar siswa melalui Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V Pada Mata Pelajaran IPA di MIN 1 Lampung Utara yang di lihat dari nilai post-test pada setiap siklusnya mengalami peningkatan. Kriteria ketuntasan maksimal (KKM) yang ditentukan sekolah adalah 75. Pada siklus II hasil belajar memperoleh skor 80% tuntas dan sudah memenuhi KKM. Maka dapat disimpulkan Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Dapat Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V Pada Mata Pelajaran IPADi MIN 1 Lampung Utara Kata Kunci : Model Pembelajaran Kontekstual, Hasil Belajar, Mata Pelajaran IPA iii ABSTRACT In accordance with the vision of MIN 1 North Lampung "Creating a Religious, Innovative and Competitive Madrasah Ibtidaiyah". Of course, students must have good learning outcomes to achieve this vision. In science subjects at MIN 1 North Lampung, KKM ≥ 75 is used. Based on the Pre-Research conducted by the researchers, only 10 students completed the test with a percentage of 37%, while 17 students were still below the KKM with a percentage of 63%. In line with the problems above, there is a need for new innovations in selecting learning models that are able to increase high levels of interest in learning, strongly supported by the use of new and unconventional learning. So that it can improve student learning outcomes. The research method used is classroom action research (PTK). This research was carried out by MIN 1 Lampung Utara Lampung with a total of 27 students. This data collection technique is through observation sheets of teacher activities, student activities and learning outcomes tests, while the researcher's data analysis technique uses a percentage formula in accordance with predetermined success criteria. Based on the results of the research that the researcher has carried out to answer the problem formulation in this research. With a total of 27 student subjects, the researcher can put forward several conclusions, namely teacher activity in implementing the Contextual Learning Model in science learning in each cycle has increased, the average value in obtained in cycle II obtained a percentage of 88%. Student learning outcomes through the Application of the Contextual Learning Model in Improving the Learning Outcomes of Class V Students in Science Subjects at MIN 1 North Lampung as seen from the post-test scores in each cycle have increased. The maximum completion criteria (KKM) determined by the school is 75. In cycle II the learning outcomes obtained a score of 80% complete and met the KKM. So it can be concluded that the Application of the Contextual Learning Model Can Improve the Learning Outcomes of Class V Students in the Science Subject at MIN 1 North Lampung Keywords: Contextual Learning Model, Learning Outcomes, Science Subjects

Actions (login required)

View Item