PENERAPAN PERMAINAN TRUTH OR DARE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA INGGRIS PADA ANAK DI TKIT AR RAHMAN KECAMATAN TELUK PANDAN KABUPATEN PESAWARAN

Athiyya, Rahma Asriyani (2025) PENERAPAN PERMAINAN TRUTH OR DARE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BAHASA INGGRIS PADA ANAK DI TKIT AR RAHMAN KECAMATAN TELUK PANDAN KABUPATEN PESAWARAN. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (7MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (7MB)

Abstract

ABSTRAK Guru PAUD sering mengalami kesulitan dalam mengajarkan Bahasa Inggris karena kurangnya pemahaman terhadap konsep dasar dan pelafalan. Untuk mengatasi hal tersebut, diperlukan media pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan. Salah satu metode yang efektif adalah permainan truth or dare, yang tidak hanya membantu anak mengenal kosakata dasar tetapi juga meningkatkan kemampuan sosial dan keberanian mereka dalam berbicara. Penelitian ini menggunakan model Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kemmis dan Mc Taggart, yang terdiri dari empat tahap: perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari empat pertemuan, dengan tahap pra-siklus sebagai dasar pengamatan awal. Tujuannya adalah untuk memperbaiki proses pembelajaran, hasil belajar, dan minat anak terhadap Bahasa Inggris. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan Bahasa Inggris anak secara signifikan. Setelah dilakukan penerapan permainan truth or dare pada siklus I, terjadi peningkatan signifikan, di mana 50% anak mulai berkembang dan 50% lainnya sudah berkembang sesuai harapan. Namun, hasil tersebut belum memenuhi target minimal yang ditetapkan dalam penelitian tindakan kelas ini. Oleh karena itu, dilanjutkan ke siklus II. Pada tahap ini, hasil menunjukkan kemajuan yang lebih baik, dengan 12,5% anak berada pada kategori mulai berkembang, 37,5% berkembang sesuai harapan, dan 50% anak sudah mencapai kategori berkembang sangat baik. Artinya, lebih dari separuh peserta didik telah menunjukkan pemahaman dan keterampilan berbahasa Inggris yang sangat baik, baik secara lisan maupun pemahaman makna, sebagai hasil dari penerapan metode permainan yang interaktif dan menyenangkan tersebut. Kata Kunci: Bahasa Inggris, Permainan, Truth or Dare. ii ABSTRACT Early childhood teachers often face difficulties in teaching English due to a lack of understanding of basic concepts and pronunciation. To overcome this, interactive and enjoyable learning media are needed. One effective method is the truth or dare game, which not only helps children learn basic vocabulary but also enhances their social skills and confidence in speaking. This research uses the Classroom Action Research (CAR) model by Kemmis and McTaggart, which consists of four stages: planning, action, observation, and reflection. The research was conducted in two cycles, each consisting of four meetings, with a pre cycle stage serving as the initial observation. The goal was to improve the learning process, learning outcomes, and children's interest in English. The research results show a significant improvement in children's English skills. After implementing the truth or dare game in the first cycle, there was a notable increase: 50% of the children were starting to develop, and the other 50% had developed as expected. However, this result did not meet the minimum target set in the classroom action research. Therefore, the research continued to the second cycle. In this stage, the results improved further, with 12.5% of children in the “starting to develop” category, 37.5% “developing as expected,” and 50% “very well developed.” This means that more than half of the students showed strong English language skills, both in speaking and understanding, as a result of using this interactive and enjoyable game-based method. Keywords: English, Games, Truth or Dare.

Actions (login required)

View Item