ANALISIS KURIKULUM ADAB DI SEKOLAH DASAR ADAB INSAN MULIA BANDAR LAMPUNG

Putri, Syaharani (2025) ANALISIS KURIKULUM ADAB DI SEKOLAH DASAR ADAB INSAN MULIA BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Pendidikan di Indonesia tengah menghadapi tantangan serius dalam hal pembentukan karakter generasi muda. Krisis moral dan hilangnya adab menjadi perhatian utama dalam dunia pendidikan yang cenderung berorientasi pada pencapaian akademik semata. Sekolah Dasar Adab Insan Mulia Bandar Lampung hadir sebagai respon terhadap kebutuhan pendidikan yang tidak hanya mengedepankan aspek kognitif, tetapi juga menekankan pentingnya nilai-nilai adab dalam pembelajaran. Kurikulum yang diterapkan di sekolah ini dirancang berdasarkan pemikiran Syed Muhammad Naquib al-Attas, yang menekankan bahwa adab merupakan inti dari pendidikan Islam. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Kurikulum Adab, korelasinya dengan Kurikulum Merdeka, serta perbandingannya dengan kurikulum sekolah Islam lainnya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi. Sumber data primer diperoleh dari kepala sekolah, waka kurikulum, guru, dan siswa, sedangkan data sekunder diperoleh dari dokumen kurikulum, silabus, RPP, serta dokumentasi kegiatan pembelajaran. Data dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan triangulasi sumber, metode, dan teori sebagai teknik uji keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Adab di Sekolah Dasar Adab Insan Mulia telah berjalan secara sistematis melalui integrasi nilai-nilai adab dalam seluruh aspek pembelajaran. Kurikulum ini memiliki struktur yang khas dengan penekanan pada pendidikan tauhid, adab kepada Allah, manusia, dan alam, serta menanamkan tanggung jawab sebagai khalifah di bumi. Kurikulum Adab juga memiliki korelasi positif dengan Kurikulum Merdeka, terutama dalam hal pengembangan karakter dan diferensiasi pembelajaran. Dibandingkan dengan kurikulum sekolah Islam lainnya, Kurikulum Adab menawarkan pendekatan yang lebih holistik dan filosofis, dengan keunggulan dalam pembentukan karakter berlandaskan worldview Islam. Penelitian ini menyimpulkan bahwa ii Kurikulum Adab dapat menjadi model alternatif dalam reformasi pendidikan Islam di Indonesia. Kata Kunci : Kurikulum Adab, Sekolah Adab, Pendidikan Islam, Worldview Islam iii ABSTRACT Education in Indonesia is currently facing serious challenges, particularly in shaping the character of the younger generation. The moral crisis and the loss of adab (etiquette and ethics) have become major concerns in an education system that tends to focus solely on academic achievement. SD Adab Insan Mulia Bandar Lampung was established in response to the need for an educational model that not only emphasizes cognitive aspects but also prioritizes the cultivation of adab within the learning process. The curriculum implemented at this school is based on the thoughts of Syed Muhammad Naquib al Attas, who emphasizes that adab is the core of Islamic education. This study aims to analyze the implementation of the Adab Curriculum, its correlation with the Merdeka Curriculum, and its comparison with other Islamic school curricula. This research employs a descriptive qualitative approach. Data collection techniques include in-depth interviews, participatory observation, and documentation. Primary data are obtained from the principal, curriculum vice principal, teachers, and students, while secondary data are collected from curriculum documents, syllabi, lesson plans, and learning activity records. Data analysis follows the interactive model developed by Miles and Huberman, consisting of data reduction, data display, and conclusion drawing. Source, method, and theoretical triangulation are used to ensure data validity. The results indicate that the implementation of the Adab Curriculum at SD Adab Insan Mulia is carried out systematically through the integration of adab values in all aspects of learning. The curriculum is uniquely structured, emphasizing education on tawhid, adab towards God, fellow humans, and nature, as well as instilling a sense of responsibility as stewards of the earth. The Adab Curriculum shows a positive correlation with the Merdeka Curriculum, particularly in terms of character development and differentiated learning. Compared to other Islamic school curricula, the Adab Curriculum offers a more holistic and philosophical approach, with strengths in character formation based on the Islamic worldview. This iv study concludes that the Adab Curriculum can serve as an alternative model for Islamic education reform in Indonesia. Keywords: Adab Curriculum, Adab School, Islamic Education, Islamic Worldview

Actions (login required)

View Item