PENGARUH METODE WAHDAH TERHADAP KEMAMPUAN MENGHAFAL QUR’AN SURAH AL-INSAN PESERTA DIDIK KELAS VII MTS DARUL HUFFAZ PESAWARAN

Rahma, Meilani Putri (2025) PENGARUH METODE WAHDAH TERHADAP KEMAMPUAN MENGHAFAL QUR’AN SURAH AL-INSAN PESERTA DIDIK KELAS VII MTS DARUL HUFFAZ PESAWARAN. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK Menghafal Al-Qur’an merupakan bagian penting dalam pendidikan Islam, namun masih banyak siswa yang mengalami kesulitan dalam mempertahankan hafalan secara tepat dan lancar. Metode tradisional seperti metode tikrar sering kali tidak memiliki pendekatan yang terstruktur, sehingga hasilnya kurang konsisten. Salah satu alternatif adalah metode Wahdah, yaitu teknik menghafal ayat demi ayat dengan pengulangan yang sistematis. Meski berpotensi efektif, metode ini belum banyak diuji secara empiris di lingkungan kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Wahdah terhadap kemampuan menghafal Qur’an surah Al-Insan pada peserta didik kelas VII MTs Darul Huffaz Pesawaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi-eksperimen. Subjek terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diberi perlakuan dengan metode Wahdah dan kelas kontrol yang menggunakan metode tikrar. Data diperoleh melalui pre-test dan post test, dengan aspek penilaian meliputi kelancaran, ketepatan tajwid, dan fashohah. Analisis data dilakukan menggunakan uji independent sample t-test melalui SPSS. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kelompok eksperimen dan kontrol, dengan rata-rata nilai post-test sebesar 82,8 untuk kelompok eksperimen dan 70,27 untuk kelompok kontrol. Peningkatan kemampuan menghafal pada kelompok eksperimen mencapai 63,2%, sedangkan kelompok kontrol hanya 36%. Nilai signifikansi (Sig. 2 tailed) sebesar 0,000 < 0,05 menunjukkan bahwa metode Wahdah efektif dalam meningkatkan kemampuan menghafal Al-Qur’an secara terstruktur. Penelitian ini memiliki keterbatasan pada jumlah sampel yang terbatas dan instrumen yang belum diuji reliabilitasnya secara statistik. Oleh karena itu, penelitian selanjutnya disarankan menggunakan sampel yang lebih besar, melakukan uji reliabilitas instrumen secara statistik, serta membandingkan efektivitas metode Wahdah dengan metode lain dalam konteks pembelajaran tahfiz di berbagai jenjang pendidikan. Dengan demikian, hasil yang diperoleh akan lebih representatif dan bermanfaat bagi pengembangan metode hafalan Al-Qur’an yang lebih optimal. Kata Kunci: Metode Wahdah, Kemampuan Menghafal, Surah Al-Insan ii ABSTRACT Memorizing the Qur'an is an essential part of Islamic education; however, many students still face challenges in retaining their memorization accurately and fluently. Traditional methods, such as the Tikrar method, often lack a structured approach, resulting in inconsistent outcomes. One alternative is the Wahdah method, a technique of memorizing verse by verse with systematic repetition. Despite its potential effectiveness, this method has not been widely tested empirically in classroom settings. This study aims to investigate the effect of the Wahdah method on the ability to memorize the Qur'an, specifically Surah Al-Insan, among seventh-grade students at MTs Darul Huffaz Pesawaran. This research employs a quantitative approach with a quasi-experimental design. The subjects consist of two groups: an experimental group that received the Wahdah method and a control group using the Tikrar method. Data was collected through pre-test and post-test assessments, with the evaluation covering fluency, Tajwid accuracy, and Fashohah. Data analysis was performed using an independent sample t-test through SPSS. The results show a significant difference between the experimental and control groups, with an average post-test score of 82.8 for the experimental group and 70.27 for the control group. The experimental group's memorization ability increased by 63.2%, while the control group increased by only 36%. The significance value (Sig. 2-tailed) of 0.000 < 0.05 indicates that the Wahdah method is effective in improving structured Qur'an memorization. This study has limitations, including a small sample size and an instrument that has not been statistically tested for reliability. Therefore, future research is recommended to use a larger sample, perform statistical reliability testing of the instruments, and compare the effectiveness of the Wahdah method with other methods in the context of Tahfiz learning across various educational levels. This will provide more representative results and contribute to the optimal development of Qur'an memorization methods. Keywords: Wahdah Method, Memorization Ability, Surah Al-Insan.

Actions (login required)

View Item