تطبيق طريقة الإنشاء الموجه في تحسين مهارة الكتابة لطلاب الصف التاسع بمدرسة المتوسط الحكومي الثاني تولانج باوانج لامبونج

Putri, Wahyuni (2025) تطبيق طريقة الإنشاء الموجه في تحسين مهارة الكتابة لطلاب الصف التاسع بمدرسة المتوسط الحكومي الثاني تولانج باوانج لامبونج. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

[thumbnail of SKRIPSI_2.pdf] PDF
Download (26MB)
[thumbnail of SKRIPSI_ARAB_PUTRI_WAHYUNI_.pdf] PDF
Restricted to Repository staff only

Download (26MB)

Abstract

صخلم ‌ ‌ ذيملاتلا‌ىدل ا‌ساحم‌ىوتسم‌نيدت‌نإ جناوبا‌جنلاوت‌نياثلا‌يموكلحا‌طسوتلما‌ةسردم‌في‌ثحبلا‌ةيفلخ ‌عجري‌ةيبرعلا‌ةغللا‌هاتج م‌،راسيلا‌لىإ‌نىميلا‌ةهلجا‌نم‌أدبت‌ةيبرعلا‌ةغللبا‌ةباتكلا‌نأ‌لىإ‌ةفاضلإبا‌،مهيدل‌ةيوغللا‌تادرفلما‌ةيدودمح‌اهنم‌،لماوع‌ةدع‌لىإ ‌دوجو‌ع ‌ ‌هذه‌.فرصلاو‌وحنلا‌دع ‌ اوقب‌مزتلت‌نأ‌بيج‌ةيبرعلا‌ةغللبا‌ةباتكلا‌نأ‌امك‌،ضعبلا‌اهضعبب‌اهلصو‌دنع‌فورلحا‌لكش‌في‌ةفيفط‌تايريغت ‌ ‌امك‌.ةيبرعلا‌ةغللا‌ملعتب‌مهمامتها‌مدع‌لىإ‌يدؤي‌امم‌، ‌ ‌ ‌ثحابلا ‌‌ ‌ذيملاتلا‌ىدل ا‌ىدل‌ةباتكلا‌ةراهم‌فعض‌في‌ةيسيئرلا‌بابسلأا‌نم‌دعت‌لماوعلا عفد‌يذلا‌رملأا‌،يديلقتلا‌سيردتلا‌بولسأ‌ىلع‌اهدامتعا‌ببسب‌ةيبرعلا‌ةغللا‌ةدام‌نم‌لللمبا‌ا نًايحأ ‌ ‌يميسراهس‌هروط‌يذلا‌جذومنلا‌مادختسبا ‌ . 2025 ‌ريابرف ‌ 3 و‌رياني (PTK) يفصلا‌يئارجلإا‌ثحبلا‌تتح‌ثحبلا‌اذه‌جردني ‌‌ . ذيملاتلا‌ىدل ا‌رعشي ةروكذلما‌ةسردلما‌في‌ةساردلا‌هذه‌ءارجلإ هتيجهنمو‌ثحبلا‌عون ‌لك‌نوكتي‌ثيح‌،ينترود‌رادم‌ىلع‌ثحبلا‌ءارجإ‌تم‌دقو‌.لمأتلاو‌،ةظحلالما‌،ذيفنتلا‌،طيطختلا‌:لحارم‌عبرأ‌لمشي‌يذلاو‌،وتناوكيرأ ي نتيسارد‌ينتسلج‌نم‌ةرود 30‌ . ا ا بلاط 30‌ ‌في‌ةيناثلا‌ةرودلا‌ذيفنت‌تمو . 2025 ‌ ‌رياني ‌ 23 و 20‌ ‌في‌لىولأا‌ةرودلا‌ذيفنت‌تم . ‌‌ينكراشلما‌ددع‌غلب‌ثيح‌،جناوبا‌جنلاوت‌نياثلا‌يموكلحا‌طسوتلما‌ةسردم‌في‌عساتلا‌فصلا‌بلاط‌ثحبلا‌فدهتسا‌دقو . ‌قيثوتلاو‌،تلاباقلماو‌،تارابتخلااو‌،ةظ ‌، ٍ فاك‌يرغ ‌‌ ذيملاتلا‌ىدل ‌ ‌حلالما‌ىلع‌تدمتعا‌دقف‌ثحبلا‌في‌تنًايبلا‌عجم‌تاينقت‌امأ ا‌تاجرد‌طسوتم‌ناك‌،لىولأا‌ةرودلا‌في‌ءارجلإا‌ذيفنت‌لبق‌هنأ‌ثحبلا‌جئاتن‌ترهظأ ‌ ‌نم 50%‌ ‌‌نأ‌ينبت‌،لىولأا‌ةرودلا‌للاخ‌تاءارجلإا‌ذيفنت‌دعبو 70.‌ ثحبلا‌جئاتن ‌‌وه‌عساتلا‌فصلا‌في‌ةيبرعلا‌ةغللا‌ةدالم‌لياثلما‌لدعلما‌نأ‌ثيح ‌ ‌حضاو‌روطت‌ثودح‌لىإ‌يرشي‌اذه ‌نكيم‌،كلذ‌ىلع‌ ا ءانبو . ‌ 86.6%.‌ ‌‌لىإ‌حاجنلا‌ةبسن‌تعفترا‌ةيناثلا‌ةرودلا‌في‌امنيب‌،حاجنلا‌قيقتح‌نم‌اونكتم سوردلا‌ءانثأ‌ةلعافلا‌ةكراشلما‌في‌اوأدب‌ثيح‌،ةيبرعلا‌ةغللا‌ملعت‌في ‌‌ ذيملاتلا‌ىدل ‌ ‌‌ ‌ذيملاتلا‌ىدل ا ا‌ىدل‌ةباتكلا‌تاراهم‌في ‌ ‌نياثلا‌يموكلحا‌طسوتلما‌ةسردم‌في‌عساتلا‌فصلا‌بلاط‌ىدل‌ةباتكلا‌ةراهم‌زيزعت‌ىلع‌دعاسي‌ه . جولما‌ءاشنلإا‌ةقيرط‌قيبطت‌نأ‌جاتنتسلاا . جناوبا‌جنلاوت ‌جناوبا‌جنلاوت‌نياثلا‌يموكلحا‌طسوتلما‌ةسردم‌،ةيبرعلا‌ةغللا‌ميلعت‌،ةباتكلا‌ةراهم‌،هجولما‌ءاشنلإا : ةيحاتفلما تاملكلا

Item Type: Thesis (Diploma)
Subjects: Pendidikan Bahasa Arab
Divisions: Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User: LAYANAN PERPUSTAKAAN UINRIL REFERENSI
Date Deposited: 03 Jul 2025 03:34
Last Modified: 03 Jul 2025 03:34
URI: https://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/38891

Actions (login required)

View Item View Item