PENANAMAN NILAI-NILAI MODERASI BERAGAMA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 24 PESAWARAN

Miftahul, Jannah (2025) PENANAMAN NILAI-NILAI MODERASI BERAGAMA DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 24 PESAWARAN. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (2MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

ABSTRAK Indonesia merupakan Negara multikultural, dengan keberagaman etnis, suku, budaya, bahasa, dan agama. Akibat keberagaman ini Indonesia sering dihadapkan dengan berbagai konflik sosial. Untuk menghindari konflik tersebut dan adanya perpecahan perlu adanya satu paham. Paham tersebut adalah paham moderasi beragama yang tengah digaungkan oleh Kementrian Agama Republik Indonesia. Moderasi beragama, yang mencakup nilai-nilai seperti toleransi, jalan tengah, dan saling menghormati perbedaan, sangat relevan dalam mencegah terjadinya konflik sosial. Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah, terutama di tingkat SMP, berpotensi sebagai media efektif dalam menanamkan nilai-nilai moderasi beragama kepada generasi muda. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 24 Pesawaran yang mana sekolah ini telah memberikan pemahaman dan menanamkan nilai-nilai moderasi beragama pada siswanya. Penelitian ini mencakup 2 rumusan masalah: Pertama, Apa saja nilai-nilai moderasi beragama yang ditanamkan pada peserta didik dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Kedua, Bagaimana penanaman nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Dengan tujuan, Pertama, untuk mendeskripsikan nilai-nilai moderasi beragama yang ditanamkan pada pembelajaran pendidikan agama Islam. Kedua, untuk mendeskripsikan proses penanaman nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Sumber data dalam penelitian ini adalah Kepala Sekolah, Guru Pendidikan Agama Islam, dan peserta didik SMP Negeri 24 Pesawaran. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi, serta dilanjutkan dengan proses analisis data yang dimulai dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai moderasi beragama ditanamkan secara konsisten dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMP Negeri 24 Pesawaran. Nilai ii moderasi beragama yang menjadi fokus di sekolah ini mencakup toleransi, cinta damai, dan komitmen kebangsaan. Proses penanaman nilai-nilai moderasi beragama dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam yaitu, Nilai toleransi ditanamkan melalui sikap inklusif serta melalui pembiasaan diskusi. Nilai cinta damai ditanamkan melalui pengajaran yang menitikberatkan pada penyelesaian konflik secara damai, baik di dalam maupun di luar kelas. Nilai komitmen kebangsaan ditanamkan melalui kegiatan upacara bendera dan peringatan hari besar nasional, yang menumbuhkan rasa cinta tanah air. Upaya lainnya yang dilakukan sekolah dalam menanamkan nilai nilai tersebut melalui beberapa kegiatan. Proses penanaman nilai moderasi ini telah memberikan dampak positif pada pembentukan sikap moderat siswa dalam kehidupan sehari-hari mereka. Kata kunci: Moderasi Beragama, Pendidikan Agama Islam, Peserta Didik iii ABSTRACT Indonesia is a multicultural country, with a diversity of ethnicities, tribes, cultures, languages and religions. As a result of this diversity, Indonesia is often faced with various social conflicts. To avoid these conflicts and divisions, one understanding is needed. That understanding is the understanding of religious moderation that is being echoed by the Ministry of Religion of the Republic of Indonesia. Religious moderation, which includes values such as tolerance, middle ground, and mutual respect for differences, is very relevant in preventing social conflict. Learning Islamic Religious Education (PAI) in schools, especially at the junior high school level, has the potential to be an effective medium in instilling religious moderation values to the younger generation. This research was conducted at SMP Negeri 24 Pesawaran where this school has provided understanding and instilled the values of religious moderation in its students. This research includes 2 problem formulations: First, What are the values of religious moderation instilled in students in learning Islamic religious education. Second, How is the cultivation of religious moderation values in Islamic religious education learning. With the aim, First, to describe the values of religious moderation that are instilled in Islamic religious education learning. Second, to describe the process of instilling religious moderation values in Islamic religious education learning. This research uses a qualitative approach with a case study type of research. The data sources in this study are the Principal, Islamic Religious Education Teacher, and students of SMP Negeri 24 Pesawaran. The data collection techniques used were observation, interview, and documentation techniques, and continued with the data analysis process starting from data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that the values of religious moderation are consistently instilled in Islamic Religious Education (PAI) learning at SMP Negeri 24 Pesawaran. The values of religious moderation that are the focus in this school include tolerance, love of peace, and national commitment. The process of instilling religious moderation iv values in Islamic Religious Education learning, namely, the value of tolerance is instilled through inclusive attitudes and through habituation of discussions. The value of pacifism is instilled through teaching that emphasizes peaceful conflict resolution, both inside and outside the classroom. The value of national commitment is instilled through flag ceremony activities and commemoration of national holidays, which fosters a sense of love for the country. Other efforts made by the school in instilling these values through several activities. The process of instilling the value of moderation has had a positive impact on the formation of students' moderate attitudes in their daily lives. Keywords: Religious Moderation, Islamic Religious Education, Student

Actions (login required)

View Item