PENDIDIKAN AKHLAK PERSPEKTIF SYAIKH NAWAWI AL-BANTANI DALAM KITAB MARAQI AL-„UBUDIYAH DAN SYAIKH HAFIDZ HASAN DALAM KITAB TAISIR AL-KHALAQ

JAMASTUTI, Adenan (2025) PENDIDIKAN AKHLAK PERSPEKTIF SYAIKH NAWAWI AL-BANTANI DALAM KITAB MARAQI AL-„UBUDIYAH DAN SYAIKH HAFIDZ HASAN DALAM KITAB TAISIR AL-KHALAQ. Masters thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (3MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK Pendidikan akhlak merupakan sebuah upaya menumbuh kembangkan karakter dan tingkah laku yang sesuai dengan apa yang sudah diajarkan oleh Nabi Muhammad SAW. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis nilai-nilai pendidikan akhlak dalam perspektif Kitab Maraqi Al-‘Ubudiyah dan Kitab Taisir Al Khalaq yang merupakan karya penting dalam tradisi keilmuan Islam. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan dan analisis teks. Melalui pendekatan ini, peneliti mengumpulkan dan menganalisis isi kedua kitab tersebut untuk mengidentifikasi konsep pendidikan akhlak yang terkandung di dalamnya. Dalam perspektif Kitab Maraqi Al-‘Ubudiyah dan Kitab Taisir Al Khalaq menggarisbawahi pentingnya pendidikan akhlak dalam kehidupan. Konsep pendidikan akhlak yang ditemukan meliputi akhlak kepada Allah SWT, akhlak kepada sesama manusia, dan akhlak sebagai kepribadian, serta menekankan tentang pentingnya mengembangkan sifat-sifat mulia seperti keadilan, kejujuran, kedermawanan, kesabaran, kerendahan hati dan kasih sayang. Hal itu menunjukkan bahwa pendidikan akhlak bukan hanya tentang mengajarkan nilai-nilai moral tetapi juga tentang menginternalisasikan dan mengaplikasikan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan sehari-hari. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam memahami nilai-nilai pendidikan akhlak dari perspektif kitab-kitab klasik Islam. Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai dasar untuk pengembangan program pendidikan akhlak yang berfokus pada pengajaran dan pembentukan karakter yang baik pada individu. Kata Kunci : Pendidikan Akhlak, Kitab Maraqi Al-‘Ubudiyah, Kitab Taisir Al-Khalaq, v ABSTRACT Moral education is a way for character growth and coincide of attitude that has been taught by Prophet Muhammad PBUH. This research has the purpose on analyzing values of moral education from The Book of Maraqi Al-’Ubudiyah and The Book of Taisir Al-Khalaq, that either of the books have an important position in the islamic educational tradition. The methods that are used for this research are literature study and text analysis. Along these approaches, the researcher accumulates and analyzes contents to identify the concept of moral education from the books. The Book of Maraqi Al-’Ubudiyah and The Book of Taisir Al Khalaq highlight the importance of moral education in daily basis. The moral educational concept found insists on attitude towards Allah SWT, manner towards people, and character as a personality, with pointing the urgency on developing magnificent morals related to justice, honesty, generosity, patience, humbleness, and affection. It represents how moral education not only taught moral values, but also on how internalized and applied those in daily life. This research gives a significant role to understand values of moral education from islamic classical books. The result of this study can be applied as a prior for a development program on moral education that focused on teaching and good character-building for individuals. Key : Moral education, Maraqi Al-’Ubudiyah, Taisir Al-Khalaq vi ديرجتلا نا يثُنا ًّهع اًن اقفٔ كٕهسنأ حيصخشنا حيًُرن ذٓج .ىهسٔ ّيهع الله ٗهص ذًحي يْ حيقلاخلأا حيتزرنا يقازي بارك رٕظُي ٍي حيقلاخلأا حيتزرنا ىيق ميهحذ ٗنإ سحثنا اذْ فذٓي ل اخنا زيسيذ باركٔ حيدٕثعنا زازرنا يف حًًٓنا خافنؤًنا ٍي أًْ ق ٍئ .صٕصُنا ميهحذٔ حيثركً نا حسارذ نا ٕ ح ٓ ف وذخرسًنا سحثنا .ييلاسلإا يًهعنا جُٓي ايأ ثحاثنا د فزعرهن ٍيتاركنا خايٕرحي ميهحذٔ عًجت .آًيف حًُضًنا حيقلاخلأا حيتزرنا ىيْافي ٗهع ل اخنا زيسيذ باركٔ حيدٕثعنا يقازي بارك ذكؤي ياق جًُٓنا اذْ للاخ حيتزرنا حيًْأ ٗهع ق ذيكأرنا ٔ . َّاحثس الله ِاجذ حيقلاخلأا حيتزرنا وٕٓفي ًٍضري حيصخشك قلاخلأأ ،زشثنا ِاجذ ٔ ،ٗناعذٔ ٔ ، حيدزف جايحنا يف حيقلاخلأا حيًْأ ٗهع عضإرنأ زثصنأ وزكنأ قذصنأ حناذعنا مثي حهيثُنا خافصنا حيًُذ .حًحزنأ مت ،ةسحف حيقلاخلأا ىيقنا ىيهعذ يُعذ لا حيقلاخلأا حيتزرنا ٌأ ٗهع لذي اذْ .حييٕينا جايحنا يف آقيثطذٔ ىيقنا ِذْ باعيرسا اضيأ يُعذ ذ حسارذنا ِذْ رٕظُي ٍي حيقلاخلأا حيتزرنا ىيق ىٓف يف حًٓي حًْاسي وذق حسارذنا ِذْ جئارَ ٍي جدافرسلاا ٍكًئ .حيكيسلاكنا حييلاسلإا صٕصُنا ٍيٕكذٔ ىيهعذ ٗهع زكزذ يرنا حيقلاخلأا حيتزرنا جيازت زيٕطرن ساسأك .دازفلأا ٖذن جذيجنا حيصخشنا زيسيذ بارك ،حيدٕثعنا يقازي بارك ،حيقلاخلأا حيتزرنا : ةيحاتفملا تاملكلا . ق ل اخنا

Actions (login required)

View Item