LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK ROLE PLAYING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 3 KOTABUMI

ANISA, NURMADA MAHARANI (2025) LAYANAN KONSELING KELOMPOK DENGAN TEKNIK ROLE PLAYING DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL PESERTA DIDIK DI SMP NEGERI 3 KOTABUMI. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (5MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK Sebagai makhluk sosial, manusia senantiasa membutuhkan orang lain untuk memenuhi kebutuhan hidupnya. Manusia melalui akalnya menciptakan pengetahuan sebagai alat untuk beradaptasi dengan lingkungan. Keterampilan berpikir dan berdaya nalar, keterampilan hidup bersama, keterampilan bekerja, dan keterampilan pengendalian diri (emosi, perasaan) merupakan keterampilan dasar untuk bertahan dan menjalani kehidupan.Usaha untuk mengembangkan keterampilan sosial secara optimal dan efektif dilakukan melalui proses pendidikan. Keterampilan sosial merupakan dari semua kehidupan sosial karena tanpa interaksi sosial, tak akan mungkin ada kehidupan bersama, melihat kenyataan yang ada terutama dilingkungan sekolah, interaksi sosial sangat mempengaruhi perilaku peserta didik. Keterampilan sosial merupakan bagian penting dari kemampuan anak untuk dapat berinteraksi dalam lingkungan kelas maupun sekolah. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif lapangan (Field research). Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini merupakan sumber data utama (primer) diperoleh peneliti langsung dari sumber wawancara Guru BK dan lima peserta didik di SMP Negeri 3 Kotabumi dan sumber data tambahan (sekunder) yang digunakan dalam penelitian ini dari dokumen dokumen jurnal. Teknik pengumpulan data kualitatif merupakan teknik pengumpulan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan yang peneliti dapatkan, gambaran keterampilan sosial peserta didik Berdasarkan hasil analisis, saat sebelum dilakukan treatment atau layanan konseling kelompok dengan teknik role playing, lima peserta didik masih terindikasi memiliki keterampilan sosial yang rendah dan harus dikembangkan secara optimal dengan baik serta dapat dilihat perbandinganya. Setelah, dilakukannya treatmeant atau mengikuti empat tahapan utama yang terdiri dari tahap pembentukan, tahap peralihan, tahap kegiatan, dan tahap pengakhiran, layanan konseling kelompok dengan teknik role playing keterampilan sosial peserta didik berkembang sesuai dengan indikator dari yang dikemukakan oleh Cartledge dan Milburn dan dapat dinyatakan berhasil layanan konseling kelompok dengan teknik role playing terhadap peseta didik sehingga membuat laporan wali kelas sudah berkurang bahkan peserta didik ini mengakui adanya perubahan dalam diri mereka seperti tidak lagi malu, berani dan tidak ragu dalam mengungkapkan pendapatnya ii pada saat kegiatan belajar mengajar berlangsung serta berinteraksi dengan teman sebaya. Sehingga peserta didik lebih aktif dalam kegiatan belajar mengajar seperti dapat menyampaikan ulang materi yang telah diberikan oleh guru mata pelajaran. Kata Kunci: Keterampilan Sosial, Konseling Kelompok, Teknik Role Playing. iii ABSTRACT As social creatures, humans always need other people to fulfill their life needs. Humans through their minds create knowledge as a tool to adapt to the environment. Thinking and reasoning skills, collective living skills, work skills, and self-control skills (emotions, feelings) are basic skills for surviving and living life. Efforts to develop social skills optimally and effectively are carried out through the education process. Social skills are part of all social life because without social interaction, there would be no possibility of living together. Seeing the reality that exists, especially in the school environment, social interaction greatly influences student behavior. Social skills are an important part of a child's ability to interact in the classroom and school environment. This type of research uses descriptive qualitative field research. The type of research used in this research is the main (primary) data source obtained by the researcher directly from interviews with the guidance counselor and five students at SMP Negeri 3 Kotabumi and additional (secondary) data sources used in this research are from journal documents. Qualitative data collection techniques are collection techniques through observation, interviews and documentation. Based on the results of the research and discussion that the researchers obtained, a picture of the social skills of students. Based on the results of the analysis, before treatment or group counseling services using role playing techniques were carried out, five students were still indicated to have low social skills and had to be developed optimally well and could look at the comparison. After carrying out treatment or following four main stages consisting of the formation stage, transition stage, activity stage and termination stage, group counseling services using role playing techniques, students' social skills develop in accordance with the indicators proposed by Cartledge and Milburn and can be stated The success of group counseling services using role playing techniques for students has resulted in fewer homeroom teacher reports, even these students admit that there have been changes in themselves, such as no longer being shy, brave and not hesitant in expressing their opinions during teaching and learning activities and interacting with friends. peer. So that students are more active in teaching and learning activities, such as being able to repeat material that has been given by the subject teacher. Keywords: Social Skills, Group Counseling, Role Playing Technique.

Actions (login required)

View Item