MANAJEMEN PENGEMBANGAN KURIKULUM DI SMK BINA LATIH KARYA BANDAR LAMPUNG

INTANIA, CHOIRUNNISA (2025) MANAJEMEN PENGEMBANGAN KURIKULUM DI SMK BINA LATIH KARYA BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (15MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (15MB)

Abstract

ABSTRAK Manajemen pengembangan kurikulum adalah proses perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi yang sistematis untuk mencapai tujuan pendidikan, kurikulum sebagai inti dari proses pendidikan, yang terus mengalami pembaruan untuk menyesuaikan dengan perkembangan zaman dan kebutuhan masyarakat. Di Indonesia, perubahan kurikulum telah terjadi berkali kali, namun pelaksanaan dan manajemennya masih menghadapi berbagai tantangan, termasuk di tingkat sekolah menengah kejuruan. Sekolah SMK Bina Latih Karya Bandar Lampung merupakan salah satu sekolah yang telah menerapkan Kurikulum Merdeka sejak tahun 2021. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis manajemen pengembangan kurikulum di SMK Bina Latih Karya Bandar Lampung, meliputi tahap perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen pengembangan kurikulum di SMK Bina Latih Karya Bandar Lampung telah berjalan sangat baik dan sesuai prinsip manajemen. Pada tahap perencanaan, pengembangan kurikulum melibatkan seluruh stakeholder melalui penyusunan visi, misi, tujuan, dan penyusunan dokumen operasional kurikulum (KSP). Pada tahap pengorganisasian, sekolah mengatur struktur organisasi kurikulum serta membentuk tim pengembang. Pada tahap pelaksanaan, kurikulum diterapkan dengan memperhatikan karakteristik peserta didik dan perkembangan zaman, menggunakan pendekatan Kurikulum Merdeka. Sedangkan pada tahap evaluasi, sekolah melakukan evaluasi kurikulum secara berkala setiap semester untuk penyempurnaan. Kendala utama yang ditemukan adalah keterbatasan sarana prasarana serta kekurangan tenaga pendidik yang sesuai kompetensi kejuruan. Secara keseluruhan, manajemen pengembangan kurikulum di SMK Bina Latih Karya telah dilaksanakan dengan baik walaupun masih perlu peningkatan di bidang sumber daya manusia dan fasilitas. Kata Kunci: Manajemen, Pengembangan Kurikulum, SMK, Kurikulum Merdeka iii ABSTRACT Curriculum development management is a systematic process of planning, organizing, implementing, and evaluating to achieve educational goals, the curriculum as the core of the educational process, which continues to undergo updates to adapt to the times and the needs of society. In Indonesia, curriculum changes have occurred many times, but its implementation and management still face various challenges, including at the vocational high school level. SMK Bina Latih Karya Bandar Lampung is one of the schools that has implemented the Merdeka Curriculum since 2021. This study aims to determine and analyze curriculum development management at SMK Bina Latih Karya Bandar Lampung, including the planning, organizing, implementing, and evaluating stages. This research uses a qualitative approach with descriptive methods. Data collection techniques included observation, interviews, and documentation. Data analysis was conducted through data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that the management of curriculum development at SMK Bina Latih Karya Bandar Lampung has been running very well and according to management principles. In the planning stage, curriculum development involves all stakeholders through the preparation of vision, mission, goals, and the preparation of curriculum operational documents (KSP). At the organizing stage, the school organizes the organizational structure of the curriculum and forms a development team. At the implementation stage, the curriculum is implemented by taking into account the characteristics of students and the times, using the Merdeka Curriculum approach. Meanwhile, at the evaluation stage, the school conducts regular curriculum evaluations every semester for improvement. The main obstacles found are limited infrastructure and lack of educators with vocational competence. Overall, the management of curriculum development at SMK Bina Latih Karya has been well implemented although it still needs improvement in the field of human resources and facilities. Keywords: Management, Curriculum Development, SMK, Independent Curriculum

Actions (login required)

View Item