IMPLEMENTASI PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU

Robiyatul, Adawiyah (2025) IMPLEMENTASI PROGRAM SEKOLAH PENGGERAK DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (6MB)

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk memahami dan mengkaji bagaimana implementasi program sekolah penggerak dapat memberikan kontribusi dalam meningkatkan performa guru di SDN 1 Sendang Asih. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan analisis dokumen. Proses analisis data dilakukan melalui beberapa tahap, yaitu reduksi data, penyajian data, verifikasi, dan penarikan kesimpulan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa program sekolah penggerak mencakup adanya pendampingan yang diberikan kepada kepala sekolah penggerak, kemudian kepala sekolah membuat tim mengadakan pelatihan bagi guru-guru untuk mengenalkan program sekolah penggerak. Selain itu pada pelatihan guru diajarkan tentang perencanaan, pelaksanaan, dan pengevaluasian Pembelajaran yang sejalan dengan program Sekolah Penggerak, serta pelatihan bagi guru mengenai cara penyusunan modul ajar berbasis paradigma baru dalam 2 program tersebut, merupakan bagian penting dari implementasinya. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa program Sekolah Penggerak berperan signifikan dalam peningkatan kinerja guru di SDN 1 Sendang Asih. Kata Kunci: Program Sekolah Penggerak, Kinerja Guru Abstract: This study aims to understand and examine how the implementation of the driving school program can contribute to improving teacher performance at SDN 1 Sendang Asih. This study uses a qualitative approach with a descriptive design. Data collection is carried out through interviews, observations, and document analysis. The data analysis process is carried out through several stages, namely data reduction, data presentation, verification, and drawing conclusions. The findings of the study show that the driving school program includes assistance provided to the driving school principal, then the principal makes a team to hold training for teachers to introduce the driving school program. In addition, in teacher training, they are taught about planning, implementing, and evaluating learning in line with the Driving School program, as well as training for teachers on how to prepare teaching modules based on a new paradigm in the program, which is an important part of its implementation. The results of the study indicate that the Driving School program plays a significant role in improving teacher performance at SDN 1 Sendang Asih. Keywords: Driving School Program, Teacher Performance

Actions (login required)

View Item