PERAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN KARAKTER DISIPLIN PADA ANAK USIA DINI DI KB ANGGREK TANJUNG SARI

TAQIYAH, Sukar (2025) PERAN GURU DALAM MENGEMBANGKAN KARAKTER DISIPLIN PADA ANAK USIA DINI DI KB ANGGREK TANJUNG SARI. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (2MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

ABSTRAK Peran guru ialah sebagai model, perencana, pemimpin, penunjuk jalan terhadap anak. Disiplin ialah tanggungjawab seseorang dalam melakukan sesuatu dengan tingkah laku yang baik. Permasalahan yang ditemukan di lapangan masih ada guru yang bisa menerapkan disiplin ada yang tidak. Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan peran dan kendala guru dalam mengembangkan karakter disiplin. Jenis penelitian ini Deskriptif Kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara. Hasil penelitian di dapat bahwa peran guru di KB Anggrek Tanjung Sari, guru sebagai model, datang ke sekolah tepat waktu, membuang sampah pada tempatnya, mencuci tangan sebelum dan sesudah makan, hal ini guru sudah maksimal dalam menerapkan disiplin dengan baik diterapkan terhadap anak. Namun guru sebagai perencana, pemimpin, penunjuk jalan kepada anak, dalam hal mempersiapkan alat pembelajaran, mengontrol menerapkan disiplin, menerapkan tanya jawab, meletakkan sepatu di rak sepatu, menerapkan disiplin ketika ke kamar mandi dan mengarahkan anak ketika berwudhu, dalam hal ini masih ada guru yang belum maksimal dalam menerapkan disiplin. Kendala yang dihadapi oleh guru dalam menerapkan disiplin pada anak ialah tidak singkronnya antara pendidikan yang diberikan oleh guru di sekolah dan penerapan yang dilakukan orangtua dirumah. Kata kunci: Peran Guru, Karakter Disiplin iii ABSTRACT The role of teachers is as a model, planner, leader, and guide for children. Discipline is a person's responsibility in doing something with good behavior. The problems found in the field are that there are still teachers who can apply discipline and some cannot. The purpose of the study was to describe the role and obstacles of teachers in developing a disciplined character. This type of research is Descriptive Qualitative with data collection techniques through observation and interviews. The results of the study showed that the role of teachers at KB Anggrek Tanjung Sari, teachers as models, come to school on time, throw garbage in its place, wash hands before and after eating, this teacher has maximized in implementing discipline well applied to children. However, teachers as planners, leaders, guides to children, in terms of preparing learning tools, controlling implementing discipline, implementing questions and answers, putting shoes on the shoe rack, implementing discipline when going to the bathroom and directing children when performing ablution, in this case there are still teachers who have not maximized in implementing discipline. The obstacles faced by teachers in implementing discipline in children are the lack of synchronization between the education provided by teachers at school and the implementation carried out by parents at home. Keywords: Teacher Role, Discipline Character

Actions (login required)

View Item