فعالية تطبيق الطريقة الاستقرائية لكلمات المصورة والطريقة التحقيقة الجماعية على نتائج تعليم الكتابة لتلاميذ مدرسة الإبتدائية الأزهار الأولى الحكومية باندار لامبونج

MUHAMAD, AFIFURRAHMAN (2025) فعالية تطبيق الطريقة الاستقرائية لكلمات المصورة والطريقة التحقيقة الجماعية على نتائج تعليم الكتابة لتلاميذ مدرسة الإبتدائية الأزهار الأولى الحكومية باندار لامبونج. Masters thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

	PDF Download (4MB)
	PDF Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil belajar siswa yang rendah dan pembelajaran yang masih berpusat pada guru membuat siswa terlihat tidak aktif dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penerapan model induktif kata ergambar dan model investigasi kelompok terhadap hasil belajar Kitabah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif metode eksperimen dengan jenis penelitian Pre-Experimental Designs, desain One-Group Pretest-Posttest Design. Pengambilan sampel menggunakan teknik sampling cluster random sampling. dengan siswa kelas VI SD Al Azhar Bandar Lampung. Berdasarkan hasil penelitian, model Induktif Kata Bergambar dan Investigasi Kelompok berpengaruh terhadap sikap ilmiah peserta didik kelas VI SD Al Azhar pada pembelajaran Bahasa Arab subtema Kitabah. Hal ini ditunjukkan oleh hasil uji-t posttest, di mana thitung (3,506) lebih besar dari ttabel (2,005), sehingga H1 diterima. Artinya, terdapat pengaruh model tersebut terhadap sikap ilmiah peserta didik. Data posttest menunjukkan rata-rata persentase sikap ilmiah kelas eksperimen sebesar 81,20%, sedangkan kelas kontrol 72,1%. Sikap ilmiah tertinggi adalah objektif atau jujur dengan persentase 83,57%, dan terendah adalah kerjasama dengan 68,57%. Sikap ilmiah peserta didik kelas VI B SD Al Azhar Bandar Lampung berada dalam kategori baik. Kata Kunci: Model, Induktif Kata Bergambar, Investigasi Kelompok, Hasil Belajar, Kitabah. ج ‌ ABSTRACT This research is motivated by low student learning outcomes and learning that is still centered on the teacher making students appear inactive in learning. This research aims to determine the effectiveness of applying the inductive word picture model and group investigation model to Kitabah learning outcomes. This research uses a quantitative experimental approach method with the research type Pre Experimental Designs, One-Group Pretest-Posttest Design. Sampling used a cluster random sampling technique. with sixth grade students at SD Al Azhar Bandar Lampung. Based on the research results, the Inductive Picture Words and Group Investigation models have an influence on the scientific attitudes of class VI students at Al Azhar Elementary School in learning Arabic with the Kitabah subtheme. This is shown by the results of the posttest t-test, where tcount (3.506) is greater than ttable (2.005), so H1 is accepted. This means that there is an influence of this model on students' scientific attitudes. Posttest data shows that the average percentage of scientific attitude for the experimental class was 81.20%, while for the control class it was 72.1%. The highest scientific attitude is objective or honest with a percentage of 83.57%, and the lowest is cooperation with 68.57%. The scientific attitude of class VI B students at SD Al Azhar Bandar Lampung is in the good category. Keywords: Model, Inductive Picture Words, Group Investigation, Learning Result, Kitabah ‌ د ‌ ق صخلم ‌هذى‌دنتست ةلاسرلا ‌ لعت‌جئاتن‌لذإ ي ‌م ‌ذيماتلا ‌لعلغ‌الش‌،ملعلدا‌ىلع‌زكرت‌تلاز‌ام‌تيلا‌ةيميلعتلا‌ةقيرطلاك‌ةضفخنلدا ‌ذيماتلا ن‌تَغ‌فكرهظي ا ‌هذى‌ؼدته‌.ملعتلا‌ةيلمع‌في‌تُطش ةلاسرلا ‌ ‌قيبطت‌ةيلاعف‌ةفرعم‌لذإ لا ‌ةقيرط سلاا ةيئارقت ‌ ‌ ك‌ةروصلدا‌تاملكل لا ‌ةقيرط يقيقحتلا ة ‌ يعاملجا ة ‌ ‌جئاتن‌ىلع ‌ميلعت ‌هذى‌تمدختسا‌.ةباتكلا ةلاسرلا ‌ ‌يمكلا‌جهنلدا يلبق‌رابتخا‌ميمصت‌وىك‌،ةيئدبلدا‌ةيبيرجتلا‌تاميمصتلا‌نم‌عونب‌بييرتٕ‌بولسأب ‌–‌ ‌تم‌.ةدحاك‌ةعومّٓ‌مدعب ‌عم‌ةيدوقنعلا‌ةيئاوشعلا‌ةنيعلا‌ةينقت‌ـادختساب‌ةنيعلا‌رايتخا ‌ذيمات ىزلأا‌ةسردم‌في‌سداسلا‌فصلا ا ‌ةنيدم‌في‌ر ب ا دن ا نوبملا‌ر ج ‌فأ‌تُبت‌،ثحبلا‌جئاتن‌ىلع‌ ن ءانب‌. لا ‌ةقيرط سلاا ةيئارقت ‌ ‌ ك‌ةروصلدا‌تاملكل لا ‌ةقيرط يقيقحتلا ة ‌ يعاملجا ة ‌ ‌تَثأت‌املذ فا ‌ ىلع ‌ ل‌يملعلا‌ؾولس ذيمات ‌ ىزلأا‌ةسردم‌نم‌سداسلا‌فصلا ا ‌في‌ر ‌ميلعت ‌عوضوم‌نمض‌ةيبرعلا‌ةغللا (‌ةبوسلمحا‌ةميقلا‌فأ‌ثيح‌،رابتخلاا‌دعب‌ام‌رابتخا‌جئاتن‌ؿاخ‌نم‌كلذ‌رهظي‌.ةباتكلا ّ.َٓٔ ‌نم‌بركأ‌) (‌ةيلكدلجا‌ةميقلا ِ.ََٓ ةليدبلا‌ةيضرفلا‌ؿوبق‌تم‌لراتلابك‌،) H1. ‌كلتل‌ا ن تَثأت‌ؾانى‌فأ‌تٍعي‌اذىك ؽرطلا ‌ ‌ىلع ل‌يملعلا‌ؾولسلا ذيمات ‌غلب‌بييرجتلا‌فصلا‌في‌يملعلا‌ؾولسلا‌ةبسن‌طسوتم‌فأ‌يئاهنلا‌رابتخلاا‌تانايب‌ترهظأ‌. ُٖ.َِ ‌مكحتلا‌فصلا‌في‌فاك‌امنيب‌،٘ ِٕ.ُ ‌ةبسنب‌ؽدصلا‌كأ‌ةيعوضولدا‌فاك‌يملع‌ؾولس‌ىلعأ‌.٘ ّٖ.ٕٓ ا‌فاك‌يملع‌ؾولس‌نىدأك‌،٘ ‌ةبسنب‌فكاعتل ٖٔ.ٕٓ ل‌يملعلا‌ؾولسلا‌فاك‌.٘ ذيمات ‌ ‌في‌ب‌سداسلا‌فص ىزلأا‌ةسردم ا ب‌في‌ر ا دن ا نوبملا‌ر ج ‌ ةديج‌ةئف‌في . ةيحاتفم تاملك ‌: ةقيرطلا ‌، سلاا ةيئارقت ‌ ةروصلدا‌تاملكل ‌، يقيقحتلا ة ‌ يعاملجا ‌،ة ‌جئاتن لا لعت ي م ‌، ةبا

Actions (login required)

View Item