PENGARUH PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK TERHADAP PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DI KOTA BANDAR LAMPUNG

SINTA, SUSILAWATI (2025) PENGARUH PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK TERHADAP PENINGKATAN KOMPETENSI GURU DI KOTA BANDAR LAMPUNG. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (3MB)

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak dari program "Guru Penggerak" terhadap peningkatan kompetensi guru di Kota Bandar Lampung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei untuk menilai kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian guru yang mengikuti program tersebut. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang disebarkan kepada 150 peserta dan dianalisis menggunakan Structural Equation Modeling Partial Least Square (SEM-PLS). Hasil penelitian menunjukkan bahwa program Guru Penggerak memberikan dampak positif yang signifikan terhadap peningkatan kompetensi guru, dengan kontribusi sebesar 68,6% terhadap peningkatan keterampilan mengajar, kepemimpinan, dan manajemen perubahan di sekolah. Hubungan antara program dan kompetensi guru signifikan secara statistik (T-statistik = 17,346, p value = 0,000). Namun, keberhasilan program ini sangat bergantung pada dukungan dari pemerintah daerah, kepala sekolah, dan komitmen guru. Oleh karena itu, disarankan agar program ini berkolaborasi dengan lebih banyak instansi untuk meningkatkan partisipasi guru dan penelitian selanjutnya dapat mengembangkan variabel lain atau menggunakan metode yang berbeda untuk mendapatkan hasil yang lebih baik. Kata Kunci: Program Guru Penggerak, Kompetensi Guru, SEM-PLS 1 Abstract 2 This study aims to analyze the impact of the "Guru Penggerak" program on the improvement of teachers' competencies in Bandar Lampung. The research utilized a quantitative approach with survey methods to assess the pedagogical, professional, social, and personality competencies of the teachers involved in the program. Data was collected through questionnaires distributed to 150 participants and analyzed using Structural Equation Modeling-Partial Least Square (SEM-PLS). The findings indicate that the Guru Penggerak program has a significant positive effect on improving teacher competencies, contributing 68.6% to the enhancement of teaching skills, leadership, and change management. The relationship between the program and teacher competencies is statistically significant (T-statistic = 17.346, p value = 0.000). However, the success of the program depends on support from local government, school principals, and teachers' commitment. It is recommended that the program collaborate with more agencies to increase teacher participation and consider expanding the scope of the study to include other factors for further improvements in the program. Keywords: Guru Penggerak Program, Teacher Competency, SEM PLS

Actions (login required)

View Item