PERAN PROGRAM GURU PENGGERAK DALAM MENINGKATKAN SELF-EFFICACY GURU

Sela, Gustia (2025) PERAN PROGRAM GURU PENGGERAK DALAM MENINGKATKAN SELF-EFFICACY GURU. Diploma thesis, UIN RADEN INTAN LAMPUNG.

PDF Download (3MB)

Abstract

Info Artikel Sejarah Artikel: Diterima: Maret, 2025 Disetujui: Maret, 2025 Dipublikasi: Maret, 2025 Kata kunci: Program, Guru Penggerak, Self- Efficacy Guru Keywords: Programs, Teacher Mobiliser, Teachers’ self efficacy Corresponding Author: Sela Gustia Email: [email protected] Eti Hadiati Email: [email protected] c.id Nor Rochmatul W Email: [email protected] ABSTRAK Perubahan cepat dalam kebijakan pendidikan seringkali menimbulkan kecemasan di kalangan guru, yang berdampak pada berkurangnya rasa keyakinan mereka dalam mengajar. Ketidakpastian ini memerlukan upaya untuk mendukung dan memperkuat kompetensi guru, sehingga mereka dapat lebih percaya diri dalam menghadapi berbagai tantangan pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran program guru penggerak dalam meningkatkan self-efficacy guru. Dengan metode penelitian kualitatif, data diperoleh melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi yang kemudian dianalisis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa program guru penggerak dapat meningkatkan self efficacy, dilihat dari peningkatan kompetensi guru dalam menerapkan metode pembelajaran yang inovatif dan berpusat pada siswa dan peningkatan kepercayaan diri dalam menghadapi berbagai tantangan pedagogis. xv ABSTRACT Rapid changes in education policy often cause anxiety among teachers, which leads to a reduction in their confidence in teaching. This uncertainty requires efforts to support and strengthen teachers' competencies so that they can be more confident in facing various educational challenges. This study aims to determine the role of the mobilising teacher programme in improving teachers' self-efficacy. Using qualitative research methods, data were obtained through participatory observation, in-depth interviews and documentation which were then analysed. The results of this study show that the teacher mobiliser program can improve teachers‘ self-efficacy, seen from the increase in teachers’ competence in implementing innovative and student centred learning methods and increased confidence in facing various pedagogical challenges. © 2025 Sela Gustia, Eti Hadiati, Nor Rochmatul Wachidah This is an open access article under the CC BY-SA 4.0 license

Actions (login required)

View Item